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Gobernabilidad y la gestión municipal del distrito de Acora Puno 2024
(Universidad José Carlos Mariátegui, 2026) Sanchez Ortega, Liz Karen; Zeballos Hurtado, Nilton Juan
Este estudio como propósito identificar la relación existente entre la gobernabilidad y la gestión municipal en la localidad de Acora, ubicado en el departamento de Puno, correspondiente al año 2024. La gobernabilidad se examina considerando la participación de la ciudadanía, la transparencia, la rendición de cuentas y la capacidad institucional; por su parte, la gestión municipal se analiza a partir de la eficiencia administrativa, la calidad de los servicios públicos y el logro de las metas institucionales, el estudio se encuadra en un enfoque cuantitativo, diseño no experimental y de alcance correlacional. La población estuvo integrada por funcionarios municipales y habitantes del distrito de Acora, se obtuvo una muestra representativa mediante procedimientos de muestreo probabilístico. Para la recopilación de la información se utilizó la encuesta como técnica y el cuestionario como instrumento, el cual fue validado mediante juicio de expertos y evaluado a través de pruebas de confiabilidad, finalmente los efectos señalan la presencia de una relación positiva y estadísticamente característica entre la gobernabilidad y la gestión municipal, evidenciando que niveles adecuados de gobernabilidad inciden favorablemente en el desempeño de la gestión municipal. En ese sentido, se concluye que el fortalecimiento de la gobernabilidad permite mejorar la eficiencia, la transparencia y la eficacia de la gestión municipal, contribuyendo al desarrollo local para el bien de la población del distrito de Acora.
Factores sociodemográficos y nivel de empatía en internos de enfermería de la Red de Salud Puno – 2024
(Universidad José Carlos Mariátegui, 2026) Ordoño Llanos, Vilma; Alfaro Paco, Eliana Rocio
La empatía es un valor esencial que fortalece los vínculos entre las personas, facilitando la cooperación, la comprensión y el manejo emocional. En el contexto de la atención sanitaria, su importancia se intensifica, especialmente en aquellos que recién comienzan su camino en la carrera de enfermería. Desde los primeros momentos de formación, estimular la empatía en los internos permite desarrollar un cuidado más humano, atento y centrado en las necesidades del paciente. Esta cualidad no solo mejora la calidad del servicio brindado, sino que también promueve una comunicación más eficaz con los pacientes, sus familias y el equipo de salud, impactando de forma positiva en los resultados clínicos y en el bienestar del propio profesional. El propósito de la presente investigación es determinar la relación entre los factores sociodemográficos con el nivel de empatía en internos de enfermería de la Red de Salud Puno – 2024. El diseño seleccionado es descriptivo y correlacional(1). El enfoque descriptivo permite obtener y describir de forma detallada los factores sociodemográficos de los internos de enfermería, mientras que el enfoque correlacional busca establecer las posibles asociaciones entre estos factores y los niveles de empatía. Los principales resultados evidencian el nivel de empatía en internos de enfermería donde el mayor porcentaje se ubica en el nivel medio con 52.63%, seguida del nivel bajo con 24.56% y en menor porcentaje el nivel alto con 22.81%. Llegando a la conclusión que los factores sociodemográficos y el nivel de empatía en internos de enfermería de la Red de Salud Puno presentan una correlación significativa con un valor de p menor al 0.05.
Clima organizacional y satisfacción laboral de servidores de la Unidad de Gestión Educativa Local de Tacna, 2023
(Universidad José Carlos Mariátegui, 2026) Castro Valdivia, Silvia Edith; Rojas Ramos, Guido
La presente tesis fue concebida con el objetivo, establecer la influencia del clima organizacional y la satisfacción laboral de los servidores de la unidad de gestión educativa local de Tacna, 2023; desarrollado mediante la siguiente metodología, tipo de investigación: observacional, prospectivo, transversal y analítico; de diseño no experimental; considerando una población de 75 y una muestra de 63 trabajadores; utilizando la técnica de la encuesta y como instrumentos cuestionarios para cada variable, sujetas a esta escala Likert, validado por tres expertos y logrando un Alpha de Cronbach para variable de clima organizacional de 0,812 y para satisfacción laboral de 0,795 respectivamente. Obteniéndose como resultados, respecto a la variable de clima organizacional, cuyas dimensiones de organización, un valor de sig. de ,001; comportamiento organizacional un valor de sig. de ,000 y relación interpersonal, un valor de sig. de ,010 en relación directa a la variable de satisfacción laboral. Concluyendo que, con un valor sig. de 0,000 y conforme a la aplicación del modelo estadístico Rho de Spearman, el clima organizacional influye de manera significativa en la satisfacción laboral de los servidores de la unidad de gestión educativa local de Tacna, 2023. Que hizo posible plantear la recomendación siguiente: Al titular y funcionarios de la UGEL de Tacna, gestionar y fortalecer un adecuado clima organizacional en función a la cantidad de colaboradores y/o trabajadores de la organización en concordancia con el debido equipamiento y logísticas pertinentes con sus efectos positivos en la satisfacción laboral de sus integrantes, y con ello aumentar y garantizar un armonioso ambiente laboral y el debido cumplimiento de las funciones asignadas a sus integrantes en las distintas áreas de la organización, y por ende el logro de objetivos y metas institucionales.
Efecto mediador de las condiciones de trabajo en la relación de la satisfacción y el engagement de trabajadores del Hospital Essalud II-Puno
(Universidad José Carlos Mariátegui, 2026) Jihuallanca Ojeda, Federico Justo; Zeballos Chavez, Javier Remberto
El compromiso laboral en los trabajadores de salud es fundamental, dado los recursos limitados en las condiciones de ambientes y equipamiento con que se enfrentan a diario para atender a la gran población usuaria, por esta motivación es que nuestro propósito es evaluar el constructo teórico del efecto mediador de las condiciones de trabajo en la relación de la satisfacción laboral y el Work Engagement en el Hospital de ESSALUD-Puno, 202, cuyas dimensiones e indicadores tienen desarrollo teórico. Es diseño de investigación es no experimental, transversal de nivel causal explicativa. Participan 102 trabajadores asistenciales para responder las tres encuestas, se sigue la metodología del SEM-PLS, donde el constructo teórico de medición de las variables se sometió a validación del modelo de medida, logrando cargas factoriales de las variables reflectivas superiores 0.6 y estadísticos de fiabilidad de alfa de Cronbach y confiabilidad compuesta superior a 0.7 y varianza extraída media (AVE) superior a 0.5, que permiten comprobar que el modelo teórico de medida es válido y confiable. Los resultados descriptivos la variable satisfacción laboral, el promedio total está en 62.30% en la escala de nivel alto y muy alto, las condiciones de trabajo el 64.30% de bueno a muy bueno y el Work Engagement, en 70.20% de Bueno a muy bueno. En la evaluación del modelo teórico del constructo de la interrelación directa e indirecta de las variables del efecto de las condiciones de trabajo en la relación de la satisfacción laboral y el Work Engagement (X -> Z -> Y) muestran un efecto total de coeficiente de ruta (β) = 0.879, DS = 0.131, t = 31.718 y p = 0.000 < 0.05, y un coeficiente de correlación alto (R2= 0.7726). El efecto de la variable condiciones de trabajo en este caso es (f2= 0.094 < 0.35 que indica un aporte de 9.40% que es muy bajo en la mejora de satisfacción laboral y el Work Engagement. Estos resultados permiten concluir, que existe un aporte pequeño indirecto de las condiciones de trabajo en la relación directa alta y significativa de la satisfacción laboral y el Engagement de los trabajadores de la Institución ESSALUD II-Puno.
Enfoque de resolución de problemas y pensamiento crítico en los estudiantes de la EESPPA del I y II semestre de matemática 2025
(Universidad José Carlos Mariátegui, 2026) Garcia Puma, Carmen Yovana; Bermejo Peralta, Luis Delfin
Analizar la asociación existente entre la implementación del enfoque de resolución de problemas y el desarrollo de las habilidades de pensamiento crítico en estudiantes del I y II ciclo de la especialidad de Matemática de la EESPPA, durante el año académico 2025. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con nivel correlacional y diseño empírico de corte transversal. La población estuvo conformada por 90 estudiantes matriculados en el primer y segundo ciclo. Para la recolección de datos se emplearon instrumentos orientados a medir el grado de aplicación de las variables, cuyos resultados fueron procesados mediante técnicas estadísticas inferenciales. Los hallazgos evidencian que el 64,70 % de los estudiantes presenta niveles elevados y frecuentes en la resolución de problemas matemáticos. En cuanto al pensamiento crítico, el 44,70 % alcanza niveles altos de desempeño, mientras que el 39,50 % se sitúa en niveles intermedios. Asimismo, se observaron resultados consistentes en las dimensiones del enfoque de resolución de problemas: comprensión del problema, formulación de estrategias, ejecución de procedimientos y evaluación de la solución. Se concluye que existe una relación directa, positiva y de magnitud alta entre la aplicación del enfoque de resolución de problemas y el desarrollo del pensamiento crítico, con un r= 66,10 %, siendo esta asociación estadísticamente significativa (p < 0,05). Estos resultados confirman que una adecuada implementación del enfoque de resolución de problemas contribuye de manera relevante al fortalecimiento del pensamiento crítico en los estudiantes de Matemática de la EESPPA.
Efectos del estrés académico en el bienestar emocional de los estudiantes de quinto grado de secundaria de la Institución Educativa María Auxiliadora de la ciudad de Puno, 2025
(Universidad José Carlos Mariátegui, 2026) Vargas Condori, Gabriela Karin; Colque Jara, Areliz Irma
La investigación titulada “Efectos del estrés académico en el bienestar emocional de los estudiantes de quinto grado de secundaria de la Institución Educativa María Auxiliadora de la ciudad de Puno, 2025” tuvo como objetivo determinar los efectos del estrés académico en el bienestar emocional de los adolescentes. La investigación tuvo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, con un diseño no experimental, transversal y correlacional. La población estuvo conformada por 175 estudiantes, de los cuales se seleccionó una muestra de 121. Para la recolección de datos se emplearon cuestionarios validados y confiables, analizados mediante estadística descriptiva e inferencial. La fiabilidad fue determinada por el alfa de Cronbach y los valores de 0.895 y 0.886, lo que demostró una alta consistencia interna. Los resultados encontraron que la mayoría de los estudiantes tienen niveles moderados altos de estrés académico, lo que se debe principalmente a la sobrecarga de tareas y evaluaciones, mientras que sus dificultades emocionales afectan negativamente aspectos como la autoaceptación, el optimismo y la regulación emocional. El análisis inferencial mediante la correlación de Spearman confirmó una relación inversa y significativa entre ambas variables (ρ = −0.642, p < .001), demostrando que el estrés académico influye negativamente en el bienestar emocional. Se concluye que el estrés académico es un factor de riesgo crítico para la salud emocional de los estudiantes que requiere la implementación de programas de apoyo socioemocional, estrategias educativas equilibradas y una mayor participación familiar.
Clima motivacional familiar y atención desde la perspectiva de los padres de una Institución Inicial de Moquegua
(Universidad José Carlos Mariátegui, 2026) Yong Felix, Karina; Mayta Huiza, Dora Amalia
El estudio logró determinar la relación entre clima motivacional familiar y atención desde la perspectiva de los padres de una institución inicial de Moquegua. La metodología fue básica, cuantitativa y correlacional, integrando a 85 padres de familia, con hijos de entre 3 y 5 años de edad, quienes respondieron al Cuestionario de Clima Motivacional de la Familia para padres (CMF-P) y a la Escala de funciones ejecutivas (CUFE), instrumentos que fueron sometidos a prueba piloto, la cual obtuvo fiabilidad con un alfa mayor a .90, y validación por expertos con V de Aiken mayor a.98. Además, se usó estadística descriptiva, en el programa Excel, y estadística inferencial en el JAMOVI, por medio del Rho de Spearman. Así, se encontró que la relación entre atención y clima motivacional es directa y también significativa. Así, se comprueba la hipótesis de estudio, demostrando que cuando existen mejores condiciones motivacionales en el hogar, mayor nivel de atención alcanzan los niños, lo cual se da en viceversa.
Calidad de atención de los programas sociales y satisfacción del público en la Gerencia de Desarrollo Económico Social de la Municipalidad Provincial de Tacna, 2024
(Universidad José Carlos Mariátegui, 2025) Portugal Olivera, Yuri Rey; Cosi Blancas, Arturo Jesus
El estudio se centra en analizar la correlación entre la calidad de atención de los programas sociales y la satisfacción del público en la Gerencia de Desarrollo Económico Social (GDES) de la Municipalidad Provincial de Tacna (MPT), en 2024. Conforme a la naturaleza del estudio propuesto, tomando en cuenta la metodología, se trata de una “investigación básica o pura”, porque involucra el desarrollo de teorías, se crea conocimiento y se optimiza la comprensión de la realidad, sin considerar el uso pragmático e inmediato de los resultados. Para el desarrollo de la investigación se consideraron datos de tipo documental y de campo. La tesis presenta un enfoque cuantitativo y, en última instancia, es de tipo correlacional, ya que tiene el fin de determinar el valor correlacional o enlace entre dos variables. Las variables del estudio no sufrieron ninguna modificación ni se manipularon, lo que significa que es un estudio de naturaleza no experimental. Para el recojo de los datos, se tomó en cuenta el uso de instrumentos transversales, en un único momento. La población objetivo se compone de todos los empleados de los programas sociales (SISFOH, Adulto Mayor, Juntas Vecinales, Comedores Populares, Vaso de Leche). La muestra analizada se compone de 75 usuarios. Además, el diseño del marco teórico se realizó con la técnica secundaria de la revisión documentaria. Los datos fueron recolectados a través de la encuesta para ambas variables: “calidad de atención” y “satisfacción del público”. El análisis se realizó con la ayuda del programa Excel, que facilitó la creación de las tablas y las figuras. Asimismo, para la interpretación se consideró el enfoque cuantitativo. Finalmente, al 95 % de confianza, se consuma que la calidad de atención de los programas sociales se relaciona ampliamente con la satisfacción del público en GDES de la MPT, con una asociación media de 0,345 entre las variables del estudio.
Habilidades sociales y su influencia en los logros de aprendizajes de niños y niñas de 5 años del nivel inicial de la Institución Educativa Almirante Miguel Grau Seminario, Ilo – 2025
(Universidad José Carlos Mariátegui, 2026) Calizaya Gonzalo, Gladys; Colque Jara, Areliz Irma
La presente investigación titulada “Habilidades sociales y su influencia en los logros de aprendizajes de niños y niñas de 5 años del nivel inicial de la I.E. Almirante Miguel Grau Seminario, Ilo – 2025” el estudio partió del reconocimiento de que el desarrollo socioemocional constituye un pilar esencial en el proceso educativo, ya que las interacciones positivas, la autorregulación emocional y la comunicación asertiva favorecen la adquisición de competencias cognitivas y actitudinales, tal como lo sostienen recientes investigaciones en el campo de la Psicología Educativa. El objetivo general del estudio fue determinar cómo las habilidades sociales afectan los resultados del aprendizaje de los niños y niñas hasta los cinco años de edad. La metodología utilizada fue un enfoque cuantitativo con un nivel explicativo y un diseño transversal no experimental. La población y muestra estuvo compuesta por veinticinco estudiantes de primer nivel, a quienes se les aplicó una ficha de observación y se realizó un análisis documental utilizando el software estadístico SPSS. Los resultados de la prueba Chi-cuadrado de Pearson (χ² = 25,000; gl = 2; p = 0,000 < 0,05) mostraron una relación significativa entre las habilidades sociales y los resultados de aprendizaje, lo que nos permitió rechazar la hipótesis nula (Ho) y aceptar la hipótesis alternativa (Ha). En conclusión, se determinó que las habilidades sociales influyen significativamente en los logros de aprendizaje de los niños y niñas de 5 años, confirmando así la hipótesis general planteada. Esta conclusión enfatiza la importancia de fortalecer la educación socioemocional como piedra angular del desarrollo integral de los niños.
Depresión y autoestima en estudiantes de nivel secundaria de la Institución Educativa José Carlos Mariátegui del distrito el Agustino – Lima 2024
(Universidad José Carlos Mariátegui, 2026) Ychpas Pisco, Rosa Monevia; Cosi Blancas, Arturo Jesus
El presente estudio tuvo como objetivo estudiar la relación entre los niveles de depresión y autoestima en los alumnos de educación secundaria de la I.E. José Carlos Mariátegui, ubicada en el distrito de El Agustino, Lima, durante el año 2024. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo correlacional y diseño no experimental de corte transversal. La muestra estuvo conformada por estudiantes de primero a quinto de secundaria, escogidos mediante un muestreo no probabilístico. Para la cogida de datos se manejaron dos instrumentos estandarizados: un inventario de depresión y una escala de autoestima. Los resultados indicaron que una proporción significativa de los alumnos presentó síntomas depresivos de leves a moderados, mientras que los niveles de autoestima se ubicaron mayoritariamente entre medios y bajos. El análisis estadístico mostró una correlación inversa significativa en las dos variables, lo que indica que, a menor autoestima, mayor tendencia a presentar síntomas depresivos. Estos hallazgos resaltan la importancia de efectuar programas de apoyo emocional, tácticas de fortalecimiento de la autoestima y acciones preventivas en el entorno escolar. Se concluye que la depresión y la autoestima mantienen una relación estrecha en la población estudiada, por lo que se pide a la institución educativa y a los actores educativos desarrollar intervenciones sistemáticas que promuevan el bienestar psicológico y el progreso socioemocional de los adolescentes.
Efectos de supervisión en la relación de la gestión desconcentrada y la eficacia de los servicios de salud en el Hospital Carlos Monge Medrano de Juliaca-Puno 2025
(Universidad José Carlos Mariátegui, 2026) Arizaca Condori, Ricardo; Bermejo Peralta, Francisco Benito
La investigación se ha planteado con el objetivo de determinar el efecto de las acciones de supervisión y monitoreo de la DIRESA en la relación de las políticas desconcentradas de gestión de administrativa, recursos humanos y la eficacia de la gestión de los servicios de salud del hospital Carlos Monge Medrano de Juliaca, 2025, mediante un diseño no experimental transversal de alcance causal explicativa, con la participación de 245 trabajadores de la Institución de Salud. El análisis se realiza utilizando métodos estadísticos del SEM-PLS, donde se comprueba estadísticamente el modelo de medida del constructo teórico con índices de Alfa de Cronbach y Fiabilidad compuesta superiores a 0.7 y la prueba AVE superior a 0.5, posteriormente se comprueba las hipótesis utilizando la prueba no paramétrica de bootstrapping con cinco mil iteraciones. Los resultados evidencian que los niveles de desarrollo de las políticas desconcentradas de la gestión administrativa y recursos humanos, en promedio el 90.30% indican que están el rango de Moderado a eficiente, el nivel de eficacia de la gestión de los servicios de salud en promedio el 87.10% están en el rango de moderado a eficaz y las acciones de supervisión y monitoreo de los funcionarios de la DIRESA a las actividades de Salud, en promedio el 89.80% están en el rango de moderado a eficaz. En el análisis de inferencia estadística, existe interrelación de las tres variables X -> Z. ->Y, donde la Supervisión y monitoreo de la DIRESA tiene efecto indirecto pequeño (f2 = 0.177) y demuestran relación directa positivo, significativo y fuerte de las políticas desconcentradas de gestión administrativa y recursos humanos y la eficacia de la gestión de los servicios de salud cuyo efecto total es grande (f2 = 0.487> 0.35) según los resultados estadísticos (β = 0.854), DS= 0.031, t= 27.483 y p=0.000<0.05 y R2 = 0.729. De lo que se concluye a mayores acciones de supervisión y monitoreo de los funcionarios de la DIRESA, evidenciarán mayor impacto en los niveles de desarrollo en las políticas desconcentradas de gestión administrativa y recursos humanos por ende mayor nivel en la eficacia de los servicios de salud en el hospital Carlos Monge Medrano de Juliaca.
La calidad y valoración de la música arequipeña en estudiantes del Conservatorio Regional de Música Luis Duncker Lavalle Arequipa 2023
(Universidad José Carlos Mariátegui, 2025) Ayamani Suni, Ruben; Benavente Veliz, Santos Cesario
La presente investigación titulada “La calidad y valoración de la música arequipeña en estudiantes del Conservatorio Regional de Música Luis Duncker Lavalle Arequipa, 2023”, pretende dar respuesta a la interrogante ¿Qué tipo de correlación se da entre la calidad y valoración de la música arequipeña?, con la finalidad de determinar el tipo de correlación que existe entre las variables de investigación, la calidad y la valoración de la música tradicional arequipeña en los estudiantes del Conservatorio Regional de Música Luis Duncker Lavalle Arequipa, 2023 en las carreras profesionales de interpretación y educación musical. Las estrategias metodológica en el marco de la investigación cuantitativa y el diseño de investigación no experimental de tipo transversal o transeccional así como los instrumentos aplicados, fichas de trabajo y cuestionario para estudiantes facilitó la comprobación de los supuestos al identificar las correlaciones positivas en cada uno de los ítems de investigación, se concluye que el vals, villancicos, pampeñas, carnavales y yaravíes géneros musicales locales y regionales, constituyen el patrimonio musical arequipeño, cuyas bases la componen las interpretaciones, composiciones originales o arreglos, muestran calidades y difusiones de acuerdo al contexto cultural sujetas a la temporalidad cultural y a la mejora continua a fin de lograr la consistencia de los imaginarios musicales. Los resultados de la prueba de chi-cuadrado para evaluar la hipótesis general reflejaron que el valor del chi-cuadrado de Pearson es 2.41804 con un grado de libertad (df) 182
Valoración de despido arbitrario y seguridad jurídica en conflictos laborales, de acuerdo con operadores de derecho, Moquegua, 2025
(Universidad José Carlos Mariátegui, 2026) Ccallo Calli, Raul Angel; Paredes Amanqui, Jesus Salvador
El objetivo establecido en la investigación fue determinar la relación entre la valoración de despido arbitrario y la seguridad jurídica en conflictos laborales, de acuerdo con operadores de derecho, Moquegua, 2025. La metodología que se ha manifestado fue correlacional, estableciendo el uso de la técnica de la encuesta e instrumento cuestionario, en donde el tamaño de muestra quedó representado por 54 participantes. Los resultados indicaron que la valoración de despido arbitrario presentó una relación de -0.452 con la seguridad jurídica en conflictos laborales, mientras que normas laborales alcanzó -0.470, despido durante licencia o ausencia protegida obtuvo -0.352 y desempleo registró -0.503. Estos valores reflejaron que la previsibilidad de los procesos, la claridad normativa, la coherencia en la protección de ausencias justificadas y la estabilidad ocupacional mantuvieron una relación directa con la manera en que se gestionan decisiones y ceses laborales dentro del marco jurídico aplicable. La conclusión expuso que la consistencia que se puede tener dentro de un sistema normativo y su adecuada aplicación pueden fortalecer la certeza requerida en cuanto a la resolución de las disputas laborales.
Evaluación del desempeño del programa de incentivos para la mejora de la Gestión Municipal en las Municipalidades Provinciales del Perú, año 2024
(Universidad José Carlos Mariátegui, 2026) Anchapuri Quispe, Juan Edgar; Mayta Huiza, Dora Amalia
En el Perú, muchos gobiernos locales aún enfrentan serias dificultades para cumplir con los objetivos del Programa de Incentivos a la Mejora de la Gestión Municipal. Varias municipalidades no lograron alcanzar los compromisos establecidos por el MEF, lo que evidencia debilidades en su gestión institucional. El estudio tuvo como propósito evaluar el desempeño de este programa, considerando tres aspectos principales: el nivel de cumplimiento de los compromisos, el impacto en la asignación presupuestal y los factores internos que influyen en la ejecución de las Municipalidades Provinciales del país durante el año 2024. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo de tipo explicativo, con un diseño no experimental. Para el análisis se utilizó un modelo de regresión múltiple log-log. La población de estudio incluyó a las 196 municipalidades provinciales del Perú, clasificadas por el MEF en tipo A y tipo B. Los hallazgos muestran que en la en el Perú, el cumplimiento promedio del Programa de Incentivos fue de 71,18%, con una clara diferencia entre municipalidades tipo A, que alcanzaron un 91,29%, y las de tipo B, que apenas llegaron al 64,18%. En términos presupuestales, las transferencias representaron un incremento del 0,51% del PIM en el conjunto de las municipalidades provinciales del país. Además, se identificó que los factores internos explicaron el 54,71% del desempeño municipal, sobresaliendo el impacto positivo del gasto corriente, que contribuyó con una mejora del 34,71%. En conclusión, el estudio confirma que el desempeño del Programa de Incentivos en el Perú aún enfrenta limitaciones de carácter estructural, asociadas tanto a restricciones presupuestales como a la capacidad de gestión interna de las municipalidades.
La inversión pública y la reducción de la pobreza en la provincia Mariscal Nieto - Moquegua año 2024
(Universidad José Carlos Mariátegui, 2026) Saira Fuentes, Paola Lizbeth; Cosi Blancas, Arturo Jesus
Esta tesis examina cómo la inversión pública contribuye a la disminución de la pobreza en la provincia de Mariscal Nieto, Moquegua, durante 2024. En un contexto donde la pobreza sigue siendo un reto, se analiza cómo las políticas públicas de inversión, particularmente en secciones como infraestructura, salud, educación y servicios básicos, pueden corregir las realidades de vida de las localidades más vulnerables. Utilizando una metodología cuantitativa, se han recopilado datos oficiales y realizado entrevistas a funcionarios, líderes comunitarios y beneficiarios de los programas de inversión. Los resultados revelan que, aunque la inversión pública ha tenido un impacto positivo en el acceso a servicios básicos y la creación de infraestructura, existen diferencias en la distribución de los recursos, lo que limita su efectividad en la disminución de la pobreza, se finiquita que, para adquirir una mayor disminución de la pobreza, es crucial reparar la planificación y ejecución de los proyectos de inversión, agrandar la coordinación entre los gobiernos y asegurar que los recursos se destinen a las áreas con mayores necesidades. De la misma manera se enfatiza lo trascendental que es la ayuda ciudadana y un enfoque integral que no solo contemple infraestructura, sino también el desarrollo humano. Este estudio proporciona una visión minuciosa de lo importante que es la inversión pública en la provincia de Mariscal Nieto y ofrece recomendaciones para mejorar las políticas públicas en regiones similares.
Estilos parentales y desarrollo del pensamiento crítico de niños de nivel inicial de una I. E. de Moquegua
(Universidad José Carlos Mariátegui, 2026) Caceres Chavez, Claudia Marlen; Pinto Juarez, Veronica Isabel
El estudio pudo determinar la relación entre estilos parentales y desarrollo del pensamiento crítico en niños de nivel inicial de la institución educativa 252 Mariscal Cáceres del distrito de Moquegua provincia de mariscal nieto del departamento de Moquegua 2025, por medio de una investigación básica de método cuantitativo y correlacional simple. La muestra fue de 70 padres de familia con hijos en el nivel inicial de una institución de Moquegua. Para su evaluación se usó el Inventario de estilos Parentales de Power, y la Lista de Cotejo de Pensamiento Crítico, ambos con alfa de Cronbach superior a .80 y validez de contenido de más de 1.00 para el coeficiente Aiken. Para el análisis se usó la correlación de Spearman, así como el Kolmogorov-Smirnov, en los programas SPSS y Microsoft Excel. Los resultados señalan que, existe índice de correlación entre los estilos parentales y el desarrollo del pensamiento crítico de niños de nivel inicial, con una significancia de .000, considerada alta, y un valor Rho de .428. Esto permite señalar que la relación es directa y moderada, así como altamente significativa. Por tales, se acepta que existe relación significativa entre estilos parentales y desarrollo del pensamiento crítico de niños de nivel inicial de una I.E. de Moquegua.
Funcionamiento familiar y autoestima en jóvenes adolescentes de la I.E. 42198 Víctor Raúl Haya de la Torre Tacna, 2023
(Universidad José Carlos Mariátegui, 2026) Jaramillo Gonzales, Carmen Alejandrina; Flores Arocutipa, Javier Pedro
El propósito fue determinar que se genera correspondencia directa entre "funcionamiento familiar" y "autoestima en jóvenes " de la I.E. 42198 “Víctor Raúl Haya de la Torre” (VRHT) Alto de la Alianza – Tacna 2023, para ello se definió la pesquisa básica, correlacional, con 172 respondientes, dos cuestionarios. Entre los resultados se ubicó el rho de 0.526 entre Funcionamiento Familiar y Autoestima que resalta cómo un ambiente familiar positivo y funcional contribuye directamente a mejorar la autoestima de los adolescentes. Autoestima y la cohesión familiar, con un coeficiente de 0.494, muestra que la unidad y el apoyo dentro de la familia están asociados con niveles más altos de autoestima en los jóvenes. Comunicación Familiar y Autoestima con un coeficiente de 0.506 indica que una comunicación efectiva dentro de la familia es crucial para fomentar una autoestima saludable en los adolescentes. Adaptabilidad y Resolución de Conflictos con un coeficiente de 0.436, esta dimensión subraya que la capacidad de adaptarse y manejar conflictos dentro de la familia es importante para el desarrollo de la autoestima en los jóvenes. Estos hallazgos corroboran la teoría de que un entorno familiar sólido y saludable es un componente esencial para el desarrollo positivo de la autoestima en los adolescentes. Las implicaciones de estos resultados son significativas para los educadores, psicólogos y diseñadores de políticas educativas y de bienestar familiar. Sugieren que fortalecer la dinámica familiar puede ser una estrategia efectiva para apoyar el desarrollo emocional y psicológico de los adolescentes.
La relación entre el estado y la iglesia en el marco del artículo 50° de la Constitución: Fundamentos para una reforma orientada al pluralismo religioso
(Universidad José Carlos Mariátegui, 2026) Pinto Zapata, Julio Jorge; Bermejo Peralta, Francisco Benito
El objetivo de la presente investigación fue analizar la relación entre el Estado Peruano y la Iglesia Católica en el marco del artículo 50° de la Constitución Política del Perú (1993), con el fin de determinar sus implicancias en el desarrollo del pluralismo religioso y sustentar la necesidad de una reforma constitucional orientada a la igualdad y neutralidad del Estado en materia religiosa. El tipo de investigación según su finalidad es aplicada, según el alcance es descriptivo–propositiva, según la fuente de datos es documental–jurídica, y según su enfoque es cualitativa. El Diseño de Investigación es no experimental, transversal. La muestra fue no probabilística e intencional (por criterio), el número de entrevistados fue n=8. Los hallazgos evidenciaron que aún se mantiene evidente modelo de privilegio Estado–Iglesia sustentado en el reconocimiento constitucional, en prácticas públicas institucionalizadas y la preponderante influencia sociopolítica de la Iglesia Católica en el Perú. El análisis cualitativo mostró relaciones consistentes entre el marco jurídico, las dinámicas institucionales y las expresiones simbólicas que refuerzan dicho privilegio, a pesar de los principios de laicidad y pluralismo religioso vigente. Estos resultados revelan una tensión estructural entre la norma constitucional y las prácticas estatales contemporáneas. La investigación concluye que, el Estado Peruano sigue manteniendo un modelo de privilegio hacia la Iglesia Católica hecho que en líneas generales, contradice el principio constitucional de laicidad y limita el pleno desarrollo del pluralismo religioso. Este privilegio se reproduce a través del marco normativo actual, las prácticas públicas institucionales y el uso de símbolos religiosos en actos oficiales, generando una brecha desigual entre lo establecido por la Constitución del 1993 y la actuación real del Estado.
Calidad de agua de pozos artesanales para consumo de agua potable y percepción de la población del Centro Poblado de Llachahui, distrito de Coata, provincia y región de Puno
(Universidad José Carlos Mariátegui, 2026) Umiña Ito, Godofredo Gil; Vargas Apaza, Silver Luis
El trabajo de investigación tiene como objetivo, calidad de agua de pozo artesanal para consumo de agua potable y su relación con la percepción de la población del Centro poblado de Llachahui, distrito de Coata, provincia y región de Puno, que nos permitió plantear la metodología, de tipo aplicado, con enfoque cuantitativo de diseño descriptivo-comparado, de datos cuantitativos (análisis físico-químico y microbiológico frente a los Estándares de Calidad Ambiental (ECA), de corte transversal, a un nivel descriptivo-explicativo, de método hipotético- deductivo, en la que se tuvo como población de estudio diez muestra de M1-M10, de pozo de agua subterránea, y la muestra fue 50 pobladores del CP-Llachahui, en la que se aplicó la técnica de análisis de contenido y encuesta, el instrumento fue la guía de observación, cuestionarios y la validez fue de criterio, que nos permito alcanzar el siguiente resultado, evidenciados en la evaluación de diez puntos de muestreo de agua de pozos subterránea mostró un comportamiento heterogéneo frente a los ECA. En parámetros físico-químicos, el STD, nitritos y nitratos cumplieron al 100 %, mientras que color, turbidez, cloruros, dureza, sulfatos, hierro, manganeso, conductividad y pH presentaron incumplimientos entre 20 % y 40 %, siendo M3 y M8 los más críticos. En lo microbiológico, los coliformes totales excedieron en el 70 % de muestras, los termotolerantes en el 60 %, y Escherichia coli en el 100 %, con picos de 1,500 NMP/100 mL en M2 y 43 NMP/100 mL en M7, evidenciando riesgo sanitario significativo. Conclusión, se revela que no existen diferencias significativas entre la calidad de las aguas de pozos subterráneas y los Estándares de Calidad Ambiental (ECA-A2), por lo que las aguas evaluadas en algunos puntos cumplen con los límites normativos, según resultados.
Estilos de aprendizaje y habilidades metacognitivas en estudiantes de 4to año de la E.P. de Enfermería – Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann de Tacna, 2024
(Universidad José Carlos Mariátegui, 2025) Quispe Coayla, Susana Juliana; Romero Medina, Vanessa
Este trabajo pretende analizar cómo los estilos para aprender se relacionan con las habilidades metacognitivas en estudiantes de 4to año de la E.P. de Enfermería - UNJBG de Tacna, 2024; de tipo aplicado, el diseño fue no experimental, también es de alcance correlacional, además la muestra fue de 60 estudiantes, se aplicaron dos instrumentos validados. Se encontró que mayormente los estudiantes consideran que usan el estilo de aprendizaje teórico, seguido del pragmático, del activo y finalmente el reflexivo, y el 65,0% señala que sus habilidades metacognitivas se caracterizan por ser buenas. Se concluye que no se encontró evidencia de que los estilos para aprenderse relacionen con las habilidades metacognitivas en estudiantes; de forma similar no hay relación entre los estilos para aprender activo, reflexivo, teórico y pragmático y las habilidades metacognitivas en estudiantes.

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