Segunda Especialidad

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Enseñanza-aprendizaje en costos de producción de muebles de madera en estudiantes de 5° grado de la Institución Educativa Politécnico Regional de Los Andes, Juliaca-2024
(Universidad José Carlos Mariátegui, 2025) Bailon Ari, Oswaldo Sergio; Cosi Blancas, Arturo Jesus
Esta investigación “Enseñanza-aprendizaje en costos de producción de muebles de madera en estudiantes de 5° grado de la Institución Educativa Politécnico Regional de los Andes, Juliaca-2024”, tiene por objetivo enseñar y lograr el aprendizaje sobre los costos de producción, desarrollando estrategias didácticas para la formación técnica de los estudiantes. La metodología de investigación es de tipo básico, descriptivo, de enfoque cuantitativo y el diseño es considerado no experimental. La población total se encuentra conformada por 150 estudiantes, todos pertenecientes al 5° grado de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Regional de los Andes del área de Carpintería. Se empleó el cuestionario como herramienta de recopilación de datos, al iniciar y finalizar las sesiones de aprendizaje con el fin de evaluar el conocimiento que tienen los estudiantes sobre costos de producción. Como resultado se realizó un análisis cuantitativo de la encuesta tomada después de la sesión de aprendizaje, logrando un aprendizaje favorable para los estudiantes. Para las sesiones de aprendizaje se planteó un caso de fabricación de un lote de 40 escritorios de madera aguano, y se desarrolló el cálculo del costo fijo, costo variable y finalmente el costo unitario del escritorio.
El impacto de la educación virtual en el rendimiento académico de los estudiantes del 5to año de secundaria durante la pandemia en la I.E. Andrés Alencastre Gutiérrez – El Descanso, provincia de Canas, departamento de Cusco 2020 – 2021
(Universidad José Carlos Mariátegui, 2026) Alvaro Roca, Reinaldo; Romero Diaz, Palmira Esperanza
El presente, es un trabajo exploratorio sobre diversas investigaciones y artículos científicos, planteado para identificar el impacto en el proceso de aprendizaje observados a través del rendimiento académico en los educandos de 5to de Secundaria de la IE Andrés Alencastre Gutiérrez, que tuvo la pandemia por COVID-19. Para ello se realizó una comparación de los promedios finales para determinar el nivel de aprendizaje, enfocado en las áreas priorizadas durante la pandemia como son: Matemática, Comunicación, Ciencia y Tecnología y Ciencias Sociales. Entonces, se identificó tres aspectos importantes en la formación del estudiante, los niveles de aprendizaje logrados, en los que se pudo deducir que existe una notable tendencia a la baja de la adquisición de competencias en comparación de años 2018 y 2019 en el que se impartió educación presencial. Así mismo se observó la importancia que se debe tener al entender el manejo adecuado de las TICs para una correcta implementación de la educación a distancia o educación virtual. Por otro lado, se observa las dificultades en la aplicación de una evaluación formativa para contrastar de forma adecuada la adquisición de competencias a través de la educación virtual. Finalmente, se puede deducir que existe un impacto de las normativas emitidas por el MINEDU al no prevenir las condiciones en la adquisición de competencias de los estudiantes, sobre todo en el sector rural.
Muerte materna en gestante con SARS-COV2 positivo en una Clínica Privada de Lima Metropolitana, 2021
(Universidad José Carlos Mariátegui, 2026) Ramon Duran, Jenny Luz; Portugal Puma, Jaqueline Miriam
La finalidad del presente caso clínico fue describir el manejo clínico y terapéutica de una mujer embarazada con resultado positivo para SARS-COV2, que posteriormente falleció, la cual se presentó en una clínica privada ubicada en la ciudad de Lima durante el año 2021. La metodología que se empleó fue de tipo caso clínico, usando como técnica el análisis documental basado en el análisis de la historia clínica. El caso clínico tuvo lugar en la Clínica Jesús del Norte en mayo del 2021. Se trata de una paciente embarazada de 40 años que fue hospitalizada por emergencia referida de otra clínica, con el diagnóstico de multigesta de 23 semanas por última fecha de menstruación, COVID 19 e insuficiencia respiratoria severa. La gestante fue hospitalizada y recibió tratamiento para neumonía bacteriana, además se realizó una ecografía obstétrica para evaluar viabilidad fetal. Los resultados de la ecografía informaron óbito fetal, por lo que la gestante fue programada para legrado uterino post expulsión del feto. La paciente permaneció hospitalizada con pronóstico reservado debido a complicaciones del COVID 19, luego de nueve días de hospitalización, la paciente falleció por insuficiencia respiratoria no especificada, neumonía de origen viral y shock séptico. Se concluye que la infección por Coronavirus tipo 2 causante del síndrome respiratorio agudo severo (SARS-COV2) en la gestante incrementa el riesgo de mortalidad tanto materna como fetal.
Gestión educativa y convivencia escolar en estudiantes de secundaria en una Institución Educativa Pública Sicuani Cusco 2025
(Universidad José Carlos Mariátegui, 2026) Castro Huamani, Marco; Yucra Estuco, Hindalicio
Dicha indagación presente se centra en examinar la relación en el marco de la intendencia educativa y la convivencia escolar en estudiantes de secundaria de una institución pública en Sicuani, Cusco, durante el año 2025. Con base en los resultados alcanzados, se plantean estrategias orientadas a fortificar tanto la interacción entre los estudiantes como la calidad del proceso educativo. Se efectuó utilizando una metodología cuantitativa, explicativo y con la aplicación de un diseño no experimental, utilizando una porción representativa de 80 estudiantes. Los hallazgos muestran una relación significativa (p = 0.003), resaltando que la gestión estratégica impulsa en un 80% una convivencia positiva, mientras que las dimensiones administrativa, pedagógica y comunitaria presentan impactos más moderados. En conjunto, dichas dimensiones contribuyen a fortalecer la excelencia educativa y a mantener un ambiente escolar armónico.
Uso de herramientas TICS y la optimización del trabajo de los docentes en la I.E. Almirante Miguel Grau de Marcona del distrito de Marcona-Nazca, 2025
(Universidad José Carlos Mariátegui, 2026) Galarza Cañedo, Patricia Julisa; Cueva Luza, Timoteo
Este trabajo académico titulado “Uso de Herramientas Tics y la Optimización del Trabajo de los docentes en la I.E. Almirante Miguel Grau de Marcona del Distrito de Marcona-Nazca, 2025”, examina el impacto de las herramientas TIC (tecnologías de la información la comunicación) en la eficiencia del trabajo de los docentes en una institución educativa. La investigación se centró en una población de 45 profesores a los cuales se les administró un cuestionario con ítems en escala de Likert. Se tuvo el resultado de una correlación positiva del 73.33% entre el uso de TIC y la optimización del trabajo docente, confirmando que el uso de recursos tecnológicos mejora la efectividad pedagógica. Por otro lado, se encontró que el 71% de los profesores tenían un grado de uso de TIC de “nunca” a “casi nunca”, mientras que solo el 4.4% informó un uso frecuente. Además, se hizo evidente que la mayoría de los docentes no practicaban la optimización activa del trabajo de manera consistente. El estudio concluyó con sugerencias para cerrar la brecha digital mejorando la capacitación en TIC de los docentes, construyendo una cultura digital institucional y actualizando la infraestructura tecnológica.
Motivación intrínseca y logro de aprendizaje de estudiantes del primer módulo del CETPRO San Juan Bautista de Mala, 2025
(Universidad José Carlos Mariátegui, 2026) Caycho Chumpitaz, Alicia Celina; Mayta Huiza, Dora Amalia
El objetivo de este trabajo acacémico es determinar los niveles de la motivación intrínseca y el logro del aprendizaje de los estudiantes del primer módulo del CETPRO San Juan Bautista, 2025-I, mediante el método descriptivo, de diseño no experimental y transversal, con una muestra de 73 estudiantes del módulo, quienes respondieron un cuestionario de autoevaluación de motivación intrínseca y sus registros de evaluación de logro de aprendizajes evaluados por sus docentes en el semestre 2025-I. Los datos fueron procesados en el software estadístico de JAMOVI con la prueba de tablas cruzadas o prueba de contingencia de X2. Los resultados muestran que cuando la motivación intrínseca es muy alto los estudiantes desarrollan logros de aprendizaje destacados en 87.50%, en alta motivación intrínseca los logros de aprendizaje esperados son del 68.10%, en motivación intrínseca moderada los logros de aprendizaje esperados son 77.80%, en proceso 16.70% y destacado 5.60%. En los promedios totales de logros de aprendizaje y motivación intrínseca, apreciamos que la mayoría del 64.40% de los estudiantes obtienen evaluaciones en logros esperados que indica que el proceso de enseñanza–aprendizaje es eficaz en términos generales, ya que más de la mitad de los estudiantes cumplen con lo previsto en el currículo del primer módulo. De lo que, se cooncluye, que la motivación intrínseca tiene influencia directa positiva en el desarrollo de logros de aprendizaje en los estudiantes del primer módulo del CETPRO San Juan Bautista, 2025-I.
Canciones en inglés como recurso de enseñanza – aprendizaje del idioma inglés de los estudiantes del segundo grado de la IES. Mayobamba, Lucanas, Ayacucho
(Universidad José Carlos Mariátegui, 2025) Flores Salazar, Hermogenes; Flores Arocutipa, Javier Pedro
En nuestro trabajo académico nos hemos trazado como objetivo general determinar la influencia de las canciones en inglés en el aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes del Segundo Grado de la IES. Mayobamba; así como en los objetivos específicos, precisar, establecer y determinar la influencia en la escritura, pronunciación y comprensión del idioma inglés en los estudiantes de la institución en investigación. Utilizando el tipo y diseño de investigación experimental, con un nivel de investigación descriptivo, aplicada a la población de la IES. Mayobamba y como muestra a los estudiantes del Segundo Grado, utilizando como técnica la Evaluación y como instrumentos el conjunto de preguntas. Pues, se observa el resultado de la evaluación de entrada, solo el 26.6% aprueba y el 73.3% reprueba la evaluación; mientras que, en la evaluación de salida, solo el 13% desaprueba y el 87% aprueba la evaluación. Por lo que se concluye que las canciones en inglés influyen de manera positiva en el aprendizaje del idioma inglés.
Proceso de atención de enfermería en el bloque quirúrgico a paciente con diagnóstico de apendicectomía
(Universidad José Carlos Mariátegui, 2017) Chavez Pajuelo, Miriam Francisca; Cruz Carbajal, Carmen Teresa
Antecedente: La apendicectomía es una intervención quirúrgica que consiste en retirar el apéndice cecal mediante una incisión realizada en el cuadrante inferior derecho del abdomen. Su incidencia indica mayormente en el sexo masculino. Objetivo: Determinar los cuidados de enfermería en el paciente sometido a apendicetomía. así mismo se aplicó con calidad científica, técnica y humana, según las necesidades básicas del paciente para preservar la vida y garantizar su recuperación. Metodología / Método: Para la valoración se utilizó el modelo de Virginia Henderson basado en las necesidades humanas, datos obtenidos por el paciente, el examen físico y la historia clínica. Se elaboro una lista de chequeo (checklists) para la valoración del paciente. Conclusiones: Se aplico el proceso de atención de enfermería para el cuidado y recuperación del paciente postoperado de apendicetomía.
Manejo clínico de gestante tercigesta de 39 semanas con diagnóstico de ITU y DCP en IPRESS III-1
(Universidad José Carlos Mariátegui, 2026) Arzapalo Porras, Jessie Lilia; Solis Rojas, Mirian Teresa
Se evalúa el caso de una gestante de 36 años con edad gestacional de 39 sem. De gestación por FUM quien acude al servicio de emergencia el día 12/01/2025 por presentar dolor abdominal de aparición progresiva irradiado hacia la región lumbar compatible con pródromos de trabajo de parto, la paciente aporta resultados recientes de estudios complementarios incluyendo examen completo de orina y cultivo microbiológico ambos con hallazgos patológicos correlacionando con ITU, por lo que se inicia el tratamiento antibiótico correspondiente. Durante el transcurso de la hospitalización se realizan pruebas de bienestar fetal evidenciándose un patrón no tranquilizador lo cual sugiere el riesgo de pérdida del bienestar fetal asimismo en una ecografía obstétrica de control se identifica un feto con características compatibles con macrosomía la valoración integral considera además la talla materna relativamente bajo 1 m 46 cm la presencia de obesidad un NST con resultados dudosos y una evolución clínica estacionaria. Ante la posibilidad de macrosomía fetal DCP, el riesgo materno fetal asociado y la ausencia de progresión favorable del trabajo de parto se plantea la necesidad de culminar la gestación priorizando la seguridad materno y fetal. Se concluye que la presencia de obesidad materna, edad materna avanzada, control pre natal insuficiente y antecedentes obstétricos desfavorables, como el embarazo ectópico, ITU anterior se identifican como factores predisponentes relevantes para la aparición de ITU y desproporción céfalo pélvica.
Formación docente en el desarrollo de competencias digitales con Moodle en el CEBA Independencia Nacional 2025
(Universidad José Carlos Mariátegui, 2026) Paricahua Mamani, Zenaida Odilia; Bedoya Justo, Edgar Virgilio
En el contexto actual, donde la tecnología avanza a un ritmo vertiginoso, la educación enfrenta desafíos cruciales para adaptarse a las demandas del siglo XXI. La formación de docentes en competencias digitales no es simplemente una herramienta técnica, sino una necesidad que repercute directamente en la calidad del aprendizaje y en la reducción de las desigualdades educativas. El objetivo de la presente investigación fue Determinar el nivel de formación docente en el desarrollo de competencias digitales con Moodle en Puno, 2025.Para lo cual se trabajó con una población igual a la muestra de 20 docentes de Educación Básica Alternativa. La metodología utilizada es de enfoque cuantitativo, descriptivo de corte transversal. Los resultados indican que la formación docente tiene influencia en el desarrollo de competencias digitales con programas Moodle (p<0.05), el coeficiente de correlación de Rho=0.487 indicando una relación de nivel regular y de sentido positivo. La formación docente presentó un nivel entre malo (50%) y regular (40%), señalando limitaciones en el manejo de competencias necesarias para desenvolverse en entornos digitales y pedagógicos actuales. Las competencias digitales presentaron un nivel entre alto (55%) y medio (30%), reflejando que la mayoría de docentes ha avanzado en el camino de la transformación digital, aunque algunos todavía requieren acompañamiento y capacitación para consolidar un uso más pleno y enriquecedor de las herramientas digitales.
Corioamnionitis en una gestante adolescente atendida en Hospital de tercer nivel, Lima – 2024
(Universidad José Carlos Mariátegui, 2026) Gutierrez Velasquez, Monicka Antuanett; Asan Velasquez, Maria del Pilar
La corioamnionitis se define como un proceso infeccioso que compromete las membranas ovulares (corion y amnios), el tejido placentario y el compartimento amniótico. Dada su estrecha relación con resultados adversos materno-perinatales, representa una de las emergencias obstétricas más críticas durante la gestación. Objetivo: Evaluar cómo se realiza el manejo clínico y terapéutico de la corioamnionitis en una gestante adolescente atendida en el Hospital de tercer nivel, Lima 2024.. Resultados: Se describe el manejo de una primigesta de 15 años con una edad gestacional (EG) de 26 semanas, quien ingresó por el servicio de consulta externa tras presentar dinámica uterina irregular, procediéndose a su hospitalización. Inicialmente, la monitorización electrónica fetal (test no estresante) reportó un patrón reactivo, estableciéndose el diagnóstico presuntivo de amenaza de parto pretérmino. Durante el seguimiento clínico, la paciente manifestó picos febriles, lo que motivó el inicio de una terapia antibiótica combinada con ceftriaxona y clindamicina, además de antipiréticos (metamizol). Ante la evidencia de un compromiso del bienestar fetal manifestado por desaceleraciones recurrentes, se optó por la interrupción inmediata del embarazo vía cesárea. El producto fue un neonato femenino de 1145 gramos y 40 cm, con una puntuación de Apgar de 4 al primer minuto y 7 a los cinco minutos (depresión moderada); la edad gestacional estimada por el método de Capurro fue de 30 semanas. Tras la intervención, la paciente presentó una evolución favorable con remisión del cuadro febril, recibiendo el alta hospitalaria a los siete días del puerperio.
Aborto incompleto infectado en gestante adolescente, Hospital de tercer nivel – Lima 2017
(Universidad José Carlos Mariátegui, 2025) Arbildo Valles, Nancy; Guevara Gomez, Hilda Elizabeth
El estudio aborda el aborto como un problema crítico de salud pública que impacta significativamente en la morbimortalidad materna, especialmente en la población adolescente. Se define el aborto según la OMS como la interrupción del embarazo antes de las 20-22 semanas o con un producto menor a 500 gramos. En el Perú, esta condición representa la cuarta causa de muerte materna, con un 7 % de incidencia según el MINSA. La investigación resalta que la gestación y el aborto en adolescentes (10 a 19 años) suelen derivar de la falta de educación sexual, el limitado acceso a métodos anticonceptivos y la violencia de género. Las complicaciones físicas más graves incluyen hemorragias, infecciones, esterilidad y muerte, además de secuelas psicológicas como el estrés postraumático. El trabajo analiza el caso de una paciente de 18 años atendida en un hospital de Lima con diagnóstico de aborto incompleto infectado y anemia moderada. Se aplicó terapia antibiótica (Clindamicina y Gentamicina) y se procedió a realizar una Aspiración Manual Endouterina (AMEU), método elegido por su menor tasa de complicaciones frente al legrado instrumental, con una evolución favorable, recibiendo alta médica tras alcanzar estabilidad hemodinámica y recibir consejería en planificación familiar, optando voluntariamente por el método inyectable mensual. El estudio concluye que la atención post-aborto es una oportunidad vital para prevenir futuros embarazos no deseados mediante la consejería integral para fortalecer las estrategias de salud diferenciadas para adolescentes y garantizar su acceso a derechos sexuales y reproductivos para romper el ciclo de pobreza intergeneracional vinculado al embarazo precoz.
Canciones didácticas en inglés y el desarrollo de la destreza oral en estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Los Andes de Juliaca 2025
(Universidad José Carlos Mariátegui, 2026) Gonzales Maquera, Angel; Condori Amanqui, Javier Alfredo
Este trabajo académico titula: canciones didácticas en inglés y el desarrollo de la destreza oral en estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Politécnico los Andes de Juliaca 2025. El objetivo general es determinar la relación que existe entre canciones didácticas en inglés y el desarrollo de la destreza oral en estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Politécnico los Andes de Juliaca 2025. Pertenece al enfoque: cuantitativo. Tipo: Básico. Nivel: Descriptivo correlacional. Diseño: No experimental. La población es de 201 estudiantes del tercer grado “A” “B” “C” “D” “E” y “F”. La muestra es de 86 estudiantes, el cual pertenece al tipo probabilístico y que tiene carácter de representatividad. Resultados: Los resultados son: se evidenció una relación positiva entre el uso de canciones didácticas en inglés y el desarrollo de la destreza oral en los estudiantes del tercer grado. Los estudiantes mejoraron en fluidez, pronunciación, comprensión y motivación. Además, mostraron mayor seguridad al expresarse oralmente en inglés. Se concluye que existe una relación significativa y positiva muy fuerte (r = 0.872) entre el uso de canciones didácticas en inglés y el desarrollo de la destreza oral en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Los Andes de Juliaca 2025. La significancia estadística (p = 0.000 < 0.05) confirma que las canciones didácticas constituyen una herramienta eficaz para mejorar la pronunciación, la fluidez verbal y la comprensión auditiva, favoreciendo el aprendizaje activo y motivador del idioma inglés.
Estrés escolar en los estudiantes del tercer, cuarto y quinto grado de secundaria de la I.E. Esperanza Martínez de López – Tacna, 2018
(Universidad José Carlos Mariátegui, 2020) Calderon Carazas, Sugey Milagros; Manchego Maita, Felix Manuel
El trabajo académico sobre el estrés escolar se fundamenta en diversas teorías planteadas por distintos estudiosos del tema, quienes enfatizan que esta problemática debe ser abordada desde diferentes enfoques. Asimismo, señalan que los estudiantes atraviesan etapas complejas cuando no logran controlar los niveles de estrés, lo cual repercute negativamente tanto en su estado emocional como en su estado físico. Otro aspecto a considerar es que el estrés puede manifestarse de manera física, comportamental y académica. Además, sus factores pueden ser internos, aquellos que provienen del propio individuo, y externos, los cuales están relacionados con el ambiente en el que se desenvuelve, el lugar donde vive, el trato en el entorno familiar y amical y, especialmente, el entorno escolar. Las instituciones educativas son los espacios donde los estudiantes pasan gran parte de su tiempo y donde se les asignan diversos roles y normas, lo que puede incrementar los niveles de estrés. La justificación del proyecto se basa en la necesidad de conocer los tipos de estrés escolar a los que están expuestos los adolescentes de tercer, cuarto y quinto grado de educación secundaria de la Institución Educativa Esperanza Martínez de López, del distrito de Gregorio Albarracín Lanchipa, en la ciudad de Tacna, durante el año 2018. De esta manera, se busca realizar un aporte significativo a la institución educativa, que permita generar nuevos espacios de intervención para abordar esta problemática y garantizar una mejor formación educativa y un adecuado desarrollo social de los estudiantes.
Emprendimiento de confección de bolsas de tela con bordados para mejorar los ingresos económicos en los estudiantes del 5to. grado de secundaria de la Institución Educativa Fe y Alegría N° 20, Santiago, Cusco 2024
(Universidad José Carlos Mariátegui, 2026) Delgado Garrido, Karem Aidee; Romero Diaz, Palmira Esperanza
El objetivo del trabajo fue impulsar el emprendimiento de confección de bolsas de tela con bordados para mejorar los ingresos económicos en los estudiantes del 5to grado de secundaria de la Institución Educativa Fé y Alegría, Santiago, Cusco-2024. La investigación elaborada tiene enfoque cuantitativo, de diseño preexperimental, donde la muestra está conformada por 81 estudiantes de las secciones A, B y C considerando como instrumento de investigación una lista de cotejo. Los resultados evidencian que los talleres de bordado y emprendimiento tuvieron un impacto significativo en los estudiantes, pues al inicio el 100% desconocía técnicas, diseño, costos y ventas, además de provenir en su mayoría de familias con ingresos medios limitados y baja capacidad de ahorro; sin embargo, tras la intervención, el 69.1% comprendió los aspectos generales del bordado, el 88.9% dominó herramientas y técnicas, y el 90.1% identificó las oportunidades de venta y ganancias, lo que demuestra una mejora sustancial en sus competencias. Esta transformación fue respaldada estadísticamente con un incremento de 17.69 puntos entre el pre test y post test, confirmando que la aplicación de talleres no solo fortaleció el aprendizaje técnico y emprendedor, sino que también abrió alternativas reales para diversificar y mejorar los ingresos económicos de los estudiantes.
Técnicas y materiales para la creación de sabanas en estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Regional Los Andes Juliaca 2024
(Universidad José Carlos Mariátegui, 2026) Apaza Condori, Timotea; Gutierrez Rojas, Yoselin Vanessa
El presenta trabajo tiene como objetivo analizar las técnicas y materiales utilizados en la creación de sábanas en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Regional Los Andes de Juliaca en el año 2024. Métodos y materiales; se aplicaron como instrumento la guía de observación a 19 estudiantes. Resultados; los resultados muestran que la mayoría de los estudiantes utilizan la puntada recta y la aplicación de dobladillos como técnicas principales. Sin embargo, técnicas avanzadas como el uso adecuado de patrones y moldes, así como los refuerzos en las costuras, son menos aplicadas. Se evidencia que la mayoría de los estudiantes utilizan telas de algodón e hilos de la misma composición, lo que indica una preferencia por materiales más cómodos y transpirables. No obstante, el acceso a materiales como telas de poliéster o mezclas es limitado, lo que podría afectar la diversificación de productos. Además, solo una minoría de estudiantes incorpora elástico en la confección de sábanas ajustables. Conclusiones. El análisis de las técnicas y materiales utilizados en la confección de sábanas por los estudiantes revela que los alumnos han desarrollado habilidades básicas en costura, como la puntada recta (78.9%) y la aplicación de dobladillos (73.7%). Sin embargo, se identificaron deficiencias en la aplicación de técnicas avanzadas, como el uso de patrones y moldes (42.1%) y acabados de refuerzo (31.6%), lo que limita la calidad del producto final. En cuanto a los materiales, se observó una mayor preferencia por el algodón (63.2%) y los hilos de algodón (73.7%), mientras que el poliéster (26.3%) y las mezclas (10.5%) tienen un uso reducido, lo que sugiere restricciones en la disponibilidad de insumos.
Hemorragia materna por acretismo placentario en un establecimiento de salud de categoría III-1
(Universidad José Carlos Mariátegui, 2025) Beltran Perez, Damaris; Portugal Puma, Jaqueline Miriam
El presente trabajo académico describe la estancia hospitalaria en un centro de complejidad III-1 de una multigesta de 31 años con gestación de 24.6 semanas por ecog. del I ° que ingresa por rotura prematura de membranas (RPM) amenaza de parto pre termino, anhidramnios, se inicia tratamiento expectante con hidratación, neuro protección, maduración pulmonar y antibiótico terapia, análisis de laboratorio. Se produce intoxicación por sulfato de magnesio el cual se suspende. Paciente es trasladad a UCI con manejo conjunto se realiza junta médica y en el cual se decide esperar a inicio de trabajo de parto a pesar de sugerencia por neonatología de priorizar salud materna por el pobre pronóstico del producto. A las 48 horas inicia con sangrado transvaginal y se decide cesárea de emergencia, el cual terminó en histerectomía obstétrica por hallazgo de placenta acreta, teniendo complicaciones en el intraoperatorio. Posteriormente se reprograma para laparatomía exploratoria y control de daños, con imposibilidad de entrar a SOP por hipotensión severa, antecedentes de 2 paradas cardiorespiratorias, CID, por shock hipovolémico. Finalmente paciente fallece con los diagnósticos: Causa final: Choque hipovolémico IV, Causa intermedia: placenta acreta adherida al útero, Causa básica: Hipotensión. Los factores de riesgo que se identificaron fueron Cesárea anterior, legrado uterino, CPN inadecuado. Se identificó como complicación la hemorragia materna severa, parto prematuro histerectomía obstétrica y muerte materna.
Uso de las TICS y comprensión lectora del inglés en estudiantes de primer grado en la IES José Gálvez, Yunguyo 2025
(Universidad José Carlos Mariátegui, 2026) Saire Chipana, Javier; Tintaya Mamani, Miqueas Ramiro
El estudio tuvo como propósito determinar la importancia del uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la comprensión lectora del inglés en estudiantes de primer grado de la IES José Gálvez de Yunguyo durante el 2025. Se desarrolló una investigación de tipo aplicada, con diseño no experimental y nivel explicativo, bajo un enfoque cuantitativo e hipotético–deductivo. La población estuvo conformada por 180 estudiantes, de los cuales se seleccionó una muestra no probabilística de 145 (83 varones y 62 mujeres). La recolección de datos se realizó mediante una encuesta estructurada aplicada a través de un cuestionario validado. Los resultados revelan que la mayoría de los participantes ubicó sus percepciones en los niveles más altos de valoración. En términos generales, el 86.21% de los estudiantes considero el uso de las TIC entre “muy importante” y “plenamente importante” para su aprendizaje, mientras que en la comprensión lectora del inglés el 84.20% comparte esta percepción. De manera similar en las dimensiones expresa, deductiva y crítica también alcanzaron porcentajes similares, lo que refleja una tendencia positiva generalizada hacia la integración de recursos tecnológicos en el aprendizaje del idioma. En conclusión, el estudio confirma que el uso de las TIC constituye un factor determinante para mejorar la comprensión lectora del inglés en estudiantes de primer grado.
Educación alimentaria y buenas prácticas en manufactura de alimentos en el CETPRO Nuestra Señora del Carmen, Ica-2019
(Universidad José Carlos Mariátegui, 2025) Dominguez Mayuri, Marleny Paula; Espinoza Soto, Silvia Maria
Esta investigación tiene como propósito entender cómo se relaciona la educación alimentaria con las buenas prácticas en la preparación de alimentos en el CETPRO Nuestra Señora del Carmen, ubicado en Ica, durante el año 2019. Se trató de un estudio sin intervención directa, con un enfoque descriptivo y que busca encontrar conexiones entre variables. La población estuvo formada por 127 estudiantes del centro, de los cuales se escogieron 48 de forma intencional, es decir, según su disponibilidad. Para reunir la información se usaron dos cuestionarios: uno sobre educación alimentaria y otro sobre prácticas adecuadas en la manipulación de alimentos. Luego, los datos fueron analizados usando estadísticas básicas para mostrar los resultados en tablas y gráficos, y también se aplicaron pruebas estadísticas para comprobar si las hipótesis eran correctas. En consonancia con el objetivo general de la investigación, se evidenció una relación significativa entre la educación alimentaria y la aplicación de buenas prácticas en la manufactura de alimentos en el CETPRO Nuestra Señora del Carmen, Ica. Los resultados, obtenidos mediante la prueba no paramétrica de Rho de Spearman (p = 0.000 < 0.05), confirmaron la existencia de una correlación directa y fuerte entre ambas variables, con un coeficiente de 0.798. Esto indica que, a mayor nivel de educación alimentaria, mejor es la implementación de buenas prácticas en la elaboración de alimentos. En conclusión, los hallazgos respaldan que una adecuada formación en educación alimentaria contribuye significativamente a mejorar las prácticas de manufactura, destacando su importancia en la formación técnica de los estudiantes del CETPRO.
Proceso de elaboración del proyecto educativo institucional y relación con su cumplimiento en una Institución Educativa de Ica, 2022
(Universidad José Carlos Mariátegui, 2025) Tataje Napuri, Freddy Emilio; Loyola Gonzales, Eddie
El trabajo realizado tuvo como propósito “determinar la relación entre el proceso de elaboración y el cumplimiento del Proyecto Educativo Institucional de una Institución educativa Ica, 2022". La investigación fue de tipo básico, debido a su relación entre las variables materia de estudio. Se utilizo un tipo no - experimental con nivel correlacional; se interactuó con 39 colaboradores que pertenecen a la población compuesta por (02) personal directivo, (10) jerárquico (16) docente y (11) personal administrativo de la IE.; donde se extrajo una muestra constituida por la similar cantidad de cooperadores, ya que la población fue relativamente pequeña. A estos participantes se les proporcionó como instrumento 02 cuestionarios para determinar el vínculo entre las variables de estudio; el método utilizado para los pensamientos de los datos fue el cualitativo donde se empleó estadísticas descriptivas. En conclusión, los resultados de tu investigación se alinean con la literatura existente sobre la importancia del proceso de elaboración participativa del PEI, el papel crucial de la identidad y diagnóstico, y la necesidad de propuestas pedagógicas sólidas. Estos factores son determinantes para el cumplimiento exitoso del PEI y, por ende, para la mejora continua de la calidad educativa en las instituciones, debido a que se alcanzó un 0.900 como resultado del nivel de correlación lo que demuestra un alto nivel de compromiso para participación”.

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