Inteligencia emocional y su relación con el rendimiento académico en estudiantes de educación inicial de la I.E.P San Francisco de Cayran, Lima 2023

Abstract

Objetivo: Determinar la relación entre inteligencia emocional y el rendimiento académico en estudiantes de educación inicial de la I.E.P San Francisco de Cayran, Lima 2023. Materiales y métodos: enfoque cuantitativo, diseño no experimental y correlacional. La población estuvo conformada por los 74 preescolares de la la I.E.P San francisco de Cayran, matriculados durante el año 2023. La muestra fue censal. Los instrumentos fueron una escala de inteligencia emocional y el registro de notas. Resultados: el nivel de inteligencia emocional de los estudiantes de educación inicial (N=74), el 50,00% (N=37) presenta un nivel normal, seguido del 28,38% (N=21) con un nivel medio, el 14,86% (N=11) con un nivel alto, y finalmente, el 6,76% (N=5) con un nivel bajo. El nivel de rendimiento académico de los estudiantes de educación inicial (N=74), el 39,19% (N=29) alcanzó el nivel de logro previsto, el 35,14% (N=26) se encuentra en proceso, el 17,57% (N=13) logró un logro destacado, y el 8,11% (N=6) se encuentra en inicio. Conclusión: existe relación entre inteligencia emocional y el rendimiento académico en estudiantes de educación inicial de la I.E.P San Francisco de Cayran, Lima 2023.