Los niveles del pensamiento matemático aplicados en la enseñanza de la matemática en el segundo año de educación secundaria de la I.E.E. Francisco Antonio de Zela - Tacna en el año 2018

Abstract

El proceso de enseñanza debiera conducir a un aprendizaje óptimo, el proceso de transición hacia la aplicación del enfoque por competencias, se está dando, aún no se concretiza, por ello, haré un esfuerzo por caracterizar y aportar a la mejora de los aprendizajes. El propósito de este trabajo es determinar la eficacia de la aplicación de los niveles del pensamiento matemático en la enseñanza de la matemática en estudiantes del segundo año de educación secundaria de la Institución Educativa Emblemática Francisco Antonio de Zela, respecto a las evaluaciones censales regionales y nacionales tomadas en el año 2018. Esto implicó varias etapas, desde la capacitación a los docentes, la elaboración de recursos y materiales hasta su aplicación, para ello se sometió a su validación mediante aplicación de cálculos estadísticos y su respectiva interpretación. Al analizar los resultados, demuestro que la aplicación de los niveles del pensamiento matemático en la enseñanza de la matemática en estudiantes del segundo año de educación secundaria de la Institución Educativa Emblemática Francisco Antonio de Zela sí dio resultados satisfactorios.