El uso del diccionario inglés-español y las estrategias de aprendizaje relacionados con el rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Humanidades y Lenguas Modernas de la Universidad Ricardo Palma en el año 2015

Abstract

En este estudio se tiene como objetivo el determinar la relación entre el uso del diccionario inglés-español y las estrategias de aprendizaje con el rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Humanidades y Lenguas Modernas de la Universidad Ricardo Palma en el año 2015. La metodología es de tipo teórico. La investigación es de nivel correlacional, pues se busca asociar el uso del diccionario como las estrategias de aprendizaje con el rendimiento académico. Los instrumentos tienen validez y alta confiabilidad. Una vez realizados el análisis estadístico de los datos se concluye que existe relación (r = 0,635) entre el uso del diccionario y estrategias de aprendizaje con el rendimiento académico (el p valor no es significativa).