Canciones didácticas en inglés y el desarrollo de la destreza oral en estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Los Andes de Juliaca 2025

Abstract

Este trabajo académico titula: canciones didácticas en inglés y el desarrollo de la destreza oral en estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Politécnico los Andes de Juliaca 2025. El objetivo general es determinar la relación que existe entre canciones didácticas en inglés y el desarrollo de la destreza oral en estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Politécnico los Andes de Juliaca 2025. Pertenece al enfoque: cuantitativo. Tipo: Básico. Nivel: Descriptivo correlacional. Diseño: No experimental. La población es de 201 estudiantes del tercer grado “A” “B” “C” “D” “E” y “F”. La muestra es de 86 estudiantes, el cual pertenece al tipo probabilístico y que tiene carácter de representatividad. Resultados: Los resultados son: se evidenció una relación positiva entre el uso de canciones didácticas en inglés y el desarrollo de la destreza oral en los estudiantes del tercer grado. Los estudiantes mejoraron en fluidez, pronunciación, comprensión y motivación. Además, mostraron mayor seguridad al expresarse oralmente en inglés. Se concluye que existe una relación significativa y positiva muy fuerte (r = 0.872) entre el uso de canciones didácticas en inglés y el desarrollo de la destreza oral en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Los Andes de Juliaca 2025. La significancia estadística (p = 0.000 < 0.05) confirma que las canciones didácticas constituyen una herramienta eficaz para mejorar la pronunciación, la fluidez verbal y la comprensión auditiva, favoreciendo el aprendizaje activo y motivador del idioma inglés.