Acoso escolar y estrés académico en estudiantes del 4to y 5to de secundaria del colegio Santa Fortunata – Moquegua, 2025

Abstract

El presente estudio tuvo como propósito principal establecer la relación entre acoso escolar y estrés académico en estudiantes de cuarto y quinto grado de secundaria del colegio Santa Fortunata, de la ciudad de Moquegua, durante el año 2025. Para el efecto, la investigación fue realizada bajo un enfoque cuantitativo de tipo básico, correlacional, de diseño no experimental, y de corte transversal, en el que participaron 147 alumnos, mediante la aplicación de dos cuestionarios. Los resultados confirmaron la presencia de un nivel alto conductas de acoso escolar en el contexto analizado, por lo que a partir del cálculo del coeficiente Spearman, se identificó una correlación positiva de magnitud alta y con significancia estadística entre ambas variables (rho = .738; p < 0.01), lo que quiere decir que un nivel mayor de acoso escolar incide en un aumento significativo de los niveles de estrés académico, fueron halladas correlaciones positivas y significativas moderadas entre acoso escolar y las dimensiones del estrés académico. Finalmente, se concluyó que el acoso escolar representa un factor importante y relevante que incide directamente en el aumento de los niveles del estrés académico, mermando el bienestar y la experiencia educativa de los estudiantes.