Autoestima y aprendizaje en tiempos de pandemia por covid-19 en los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Emblemática José Granda de la UGEL N°02 - San Martín de Porres, Lima Perú 2022

Abstract

El propósito del informe es dar cuenta de la relación entre autoestima y aprendizaje en estudiantes de educación secundaria, que vivieron y estudiaron en la confinación obligada, por la pandemia causada por el COVID 19. Los alumnos estudian en el colegio José Granda del distrito San Martín de Porres, en la provincia de Lima. El centro educativo brinda el servicio dentro de la jurisdicción de la Unidad de Gestión Educativa número dos, y también se le llama Institución Educativa Emblemática. Este modelo de colegio cuenta con mejor infraestructura y mobiliario que los colegio que no son emblemáticos. El diseño del estudio consideró que la investigación sea de nivel básico, prospectivo y transversal, correlacional y no experimental. Por el bajo número de población se consideró que la muestra sea del mismo tamaño que el de la población. En este caso 408 estudiantes. La muestra se ubica en el grupo etario correspondiente al primer y segundo de secundaria. En la investigación predominantemente se usó la técnica de las encuestas. Recogiéndose datos interesantes, evidenciando que, del total de encuestados el 62.7% se ubican en el nivel medio de autoestima, el 34.8% nivel alto y el 2.5% nivel bajo. La muestra, la constituida por 408 estudiantes del primero y segundo grado de secundaria, aplicó una encuesta, obteniendo los siguientes resultados: Se evidencio que del total de encuestados el 62.7% presenta un nivel medio de Autoestima, el 34.8% un nivel alto y el 2.5% un nivel bajo. Respecto a los tipos de autoestima el 71% presentan un nivel medio de ego general. En cuanto a lo social, 51% se ubica en el nivel medio, en casa-padres 75% también están en el nivel medio, en colegio-academia el 71% presentan un nivel medio. En lo referente al Nivel de aprendizaje se obtuvo que el 55.4% está en el medio, el 41.9% alto y el 2.7% nivel bajo. Conclusión: La pandemia afectó las emociones de los estudiantes que vivieron un período de confinamiento a causa de la pandemia del COVID 19. Fue un tiempo que, repentinamente, cambió la forma de educar, afectó las relaciones sociales, alejó físicamente a las familias, obligando a usar con mayor intensidad computadoras conectada a internet. La autoestima social e individual mermó, y la investigación ofreció información sobre la relación directa que existe con el aprendizaje. Así, los alumnos secundarios de la I. E. E. José Granda en el distrito San Martín de Porres, en Lima, no lograron igualar el desempeño de años anteriores. La relación entre las variables es, según el estadístico Rho Spearman, de 0.754, dando un valor p = 0.002 el cual es menor a α = 0.05.