Relación entre el estrés académico y el apoyo social percibido en estudiantes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público “Faustino B. Franco”, Camaná 2019

Abstract

La indagación tiene como finalidad determinar la vinculación entre el estrés académico y el apoyo social, según la precepción de los alumnos del Instituto “Faustino B. Franco”. La investigación es básica, de naturaleza cuantitativa, de nivel descriptivo – correlacional, con diseño no experimental y de corte transversal. La muestra lo conformaron 97 estudiantes. Para recoger los datos se utilizaron cuestionarios, tanto para el estrés académico y para el apoyo social percibido; los que fueron validados por tres expertos con grado de maestría, la confiabilidad se obtuvo con Alfa de Cronbach, (0,979) estrés académico y (0,989) apoyo social percibido. Los hallazgos indican que el estrés académico es medianamente alto con un 64% de estudiantes, seguido de un estrés medio con un 36%, así se puede ver en la tabla 1; en cuanto al nivel de apoyo social recibido se ha detectado que los estudiantes precisan que es medio con un 75% y un 25% de ellos que afirman que es mucho. En conclusión, existe una relación significativa positiva entre el estrés académico y el apoyo social percibido de los estudiantes del IV semestre del Instituto Faustino B. Franco con un r= de 0,916 existiendo por lo tanto una correlación positiva perfecta.