Estrés escolar en los estudiantes del tercer, cuarto y quinto grado de secundaria de la I.E. Esperanza Martínez de López – Tacna, 2018

Abstract

El trabajo académico sobre el estrés escolar se fundamenta en diversas teorías planteadas por distintos estudiosos del tema, quienes enfatizan que esta problemática debe ser abordada desde diferentes enfoques. Asimismo, señalan que los estudiantes atraviesan etapas complejas cuando no logran controlar los niveles de estrés, lo cual repercute negativamente tanto en su estado emocional como en su estado físico. Otro aspecto a considerar es que el estrés puede manifestarse de manera física, comportamental y académica. Además, sus factores pueden ser internos, aquellos que provienen del propio individuo, y externos, los cuales están relacionados con el ambiente en el que se desenvuelve, el lugar donde vive, el trato en el entorno familiar y amical y, especialmente, el entorno escolar. Las instituciones educativas son los espacios donde los estudiantes pasan gran parte de su tiempo y donde se les asignan diversos roles y normas, lo que puede incrementar los niveles de estrés. La justificación del proyecto se basa en la necesidad de conocer los tipos de estrés escolar a los que están expuestos los adolescentes de tercer, cuarto y quinto grado de educación secundaria de la Institución Educativa Esperanza Martínez de López, del distrito de Gregorio Albarracín Lanchipa, en la ciudad de Tacna, durante el año 2018. De esta manera, se busca realizar un aporte significativo a la institución educativa, que permita generar nuevos espacios de intervención para abordar esta problemática y garantizar una mejor formación educativa y un adecuado desarrollo social de los estudiantes.