Inquietud y trabajo pedagógico remoto de educadores de la Institución Educativa Mariscal Cáceres – Tacna, 2020

Abstract

Esta investigación tiene por meta fundamental determinar la conexión entre el nivel de inquietud y el trabajo pedagógico remota en las educadoras de la Institución Educativa “Mariscal Cáceres” de Tacna”- 2020. Los peruanos hemos sido iniciadores en guardar distanciamiento social de manera obligatoria, el 16 del mes de marzo a 10 días posteriores de registrar el caso uno de COVID 19, en el Perú. El aislamiento impresionó al sector educación peruana, a 9.9 millones de educandos, el comienzo de trabajo fue interrumpido y los trabajos retrasados. En vista a lo ocurrido con la pandemia, las labores presenciales en las Instituciones Educativas han sido alteradas, a raíz de ello las labores pedagógicas serán virtuales, ocasionando en docentes, padres y estudiantes un estado emocional de ansiedad y estrés. La investigación tuvo como muestra 80 educadores de la Institución Educativa “MARISCAL CACERES” DE TACNA”-, considerando dos pruebas: Prueba de inquietud y Cuestionario de Labor pedagógica remota.