La inteligencia emocional y su relación con el aprendizaje en niños de cinco años de la I.E.I. Nº 1741719 Virgen de las Nieves

Abstract

Esta tesis busca explorar de qué manera la inteligencia emocional está vinculada al aprendizaje en niños de cinco años que estudian en la I.E.I. N.º 1741719 Virgen de las Nieves, en Arequipa. La investigación se basa en un enfoque teórico y de carácter básico, donde los datos se recogen sin alterar el ambiente natural, es decir, sin manipular variables. La idea principal es saber si las habilidades emocionales de los niños tienen algún impacto en su rendimiento académico, con el fin de encontrar pistas sobre por qué es importante el desarrollo socioemocional desde la infancia. Se parte del concepto de que la inteligencia emocional es un conjunto de destrezas que permiten a una persona reconocer y manejar sus propias emociones, así como las de otros, lo que facilita enfrentar situaciones sociales y personales de forma saludable. Estas habilidades parecen no solo ayudar al bienestar emocional de los pequeños sino también motivarlos, mejorar su autocontrol y hacerlos más abiertos a afrontar nuevos desafíos, cosas que son básicas para aprender de verdad y de manera significativa. Asimismo, se contextualiza la situación educativa en la región y Latinoamérica, resaltando que muchas veces los bajos niveles de aprendizaje están ligados a problemas socioeconómicos que frenan el desarrollo completo de los niños. Por eso, fortalecer la inteligencia emocional se ve como una herramienta fundamental no solo para elevar los logros académicos sino también para que los niños se adapten mejor social y emocionalmente a las dificultades, algo que cobra mucha relevancia en entornos donde existen problemas sociales. Los resultados que se obtuvieron indican que sí hay una relación positiva entre la inteligencia emocional y el aprendizaje, lo que sugiere que trabajar estas competencias desde la educación inicial puede tener un efecto favorable en el desempeño escolar y en el crecimiento integral de los niños. Por ello parece importante que las escuelas adopten estrategias y actividades que impulsen este aspecto emocional, creando espacios más positivos y motivadores que ayuden tanto al bienestar como al aprendizaje de los estudiantes.