El patronaje como herramienta pedagógica para el aprendizaje de la confección textil en estudiantes del CEBA Santa Rosa, Puno 2025

Abstract

La investigación titulada "El Patronaje como herramienta pedagógica para el aprendizaje de la confección textil en estudiantes del CEBA Santa Rosa, Puno 2025" tuvo como objetivo principal describir el nivel de conocimiento sobre el patronaje y la confección textil en los estudiantes de dicha institución. La metodología empleada fue de tipo básico y nivel descriptivo simple, con un diseño no experimental de corte transversal. Se trabajó con una muestra censal de 30 estudiantes del ciclo avanzado de Educación para el Trabajo, a quienes se les aplicó un Cuestionario de Conocimientos estructurado en dos dimensiones: toma de medidas y procedimientos de trazado. Los resultados del diagnóstico evidenciaron que el nivel de conocimiento técnico es predominantemente bajo. El análisis estadístico reveló que el 53.3% de los estudiantes se ubica en el nivel "en inicio", mientras que el 33.3% se encuentra "en proceso" y solo un 13.3% alcanza el "logro esperado". De manera específica, se detectó que la mayor deficiencia se encuentra en la dimensión de procedimientos de trazado, donde el 60% de la muestra presentó dificultades para desarrollar moldes con autonomía. Se concluye que existe una brecha formativa significativa en los fundamentos del patronaje, lo que justifica la necesidad institucional de implementar nuevas estrategias didácticas y materiales de apoyo visual para nivelar las competencias técnicas de los estudiantes.