La educación virtual, su importancia en la enseñanza - aprendizaje de los estudiantes de la Carrera de Ingeniería Industrial de la Universidad Católica San Pablo 2020 - 2021

Abstract

El estudio ejecutado tuvo la intención de determinar la importancia de la educación virtual en la enseñanza – aprendizaje en los estudiantes de la Carrera de Ingeniería Industrial de la Universidad Católica San Pablo 2020 – 2021, el que nació a la inquietud de conocer la relación entre las variables, saber la experiencia de la educación virtual desde la mirada de los estudiantes y la percepción de la enseñanza – aprendizaje en el contexto educativo de aislamiento social en la que se instauró una educación virtual en línea; la metodología se basó en la tipología descriptiva y correlacional con diseño no experimental; se aplicó los instrumentos “Escala Experiencias de estudiantes universitarios en la Educación en Línea (EEEL)” y “Escala de Aprendizaje percibido” que incluye también la enseñanza, con grado de confianza y validados, a 120 estudiantes participantes. Los hallazgos muestran que, la educación virtual experimentada por los estudiantes muestra que, el 83% percibe en el nivel regular, 11% en nivel bueno y 6% en malo. En la enseñanza - aprendizaje es percibida el 68% en nivel regular, el 26% bueno y 6% malo. Asimismo, la educación virtual es importante de manera directa y positiva con un valor Rho de Spearman de 0.625 con la enseñanza e importancia directa y positiva con un valor Rho de Spearman de 0.559 con el aprendizaje. Se concluye que, la educación virtual es importante en la enseñanza – aprendizaje de forma directa y positiva con un valor Rho de Spearman de 0.621 que implica una educación virtual bien dada es significativa en la enseñanza – aprendizaje.