El impacto de la educación virtual en el rendimiento académico de los estudiantes del 5to año de secundaria durante la pandemia en la I.E. Andrés Alencastre Gutiérrez – El Descanso, provincia de Canas, departamento de Cusco 2020 – 2021

Abstract

El presente, es un trabajo exploratorio sobre diversas investigaciones y artículos científicos, planteado para identificar el impacto en el proceso de aprendizaje observados a través del rendimiento académico en los educandos de 5to de Secundaria de la IE Andrés Alencastre Gutiérrez, que tuvo la pandemia por COVID-19. Para ello se realizó una comparación de los promedios finales para determinar el nivel de aprendizaje, enfocado en las áreas priorizadas durante la pandemia como son: Matemática, Comunicación, Ciencia y Tecnología y Ciencias Sociales. Entonces, se identificó tres aspectos importantes en la formación del estudiante, los niveles de aprendizaje logrados, en los que se pudo deducir que existe una notable tendencia a la baja de la adquisición de competencias en comparación de años 2018 y 2019 en el que se impartió educación presencial. Así mismo se observó la importancia que se debe tener al entender el manejo adecuado de las TICs para una correcta implementación de la educación a distancia o educación virtual. Por otro lado, se observa las dificultades en la aplicación de una evaluación formativa para contrastar de forma adecuada la adquisición de competencias a través de la educación virtual. Finalmente, se puede deducir que existe un impacto de las normativas emitidas por el MINEDU al no prevenir las condiciones en la adquisición de competencias de los estudiantes, sobre todo en el sector rural.