El liderazgo transformacional docente y la motivación escolar en los estudiantes del quinto grado de secundaria de la IE 40222 Diego Thomson Alto Selva Alegre, Arequipa – 2024

Abstract

La investigación analiza la relación entre el liderazgo transformacional docente y la motivación escolar en estudiantes de quinto grado de la IE 40222 Diego Thomson (Arequipa, 2024). Parte de que el liderazgo docente influye no solo en el aprendizaje, sino también en la motivación, el bienestar emocional y el rendimiento. Se identifica que muchos docentes continúan empleando métodos tradicionales y carecen de formación en liderazgo transformacional, lo que afecta la creatividad y el vínculo con los estudiantes. El estudio examina dimensiones como la influencia idealizada, la motivación inspiradora, la motivación de logro y la motivación de poder. Su relevancia radica en la escasez de investigaciones en Arequipa y en su potencial para orientar la formación docente y mejorar los ambientes de aprendizaje. Se plantea que existe una relación significativa entre ambas variables, sustentada en el marco teórico de Burns y Bass. En conclusión, la investigación propone estrategias para fortalecer la labor docente y potenciar la motivación y desarrollo integral de los estudiantes.