Satisfacción y autoeficacia académica en estudiantes de administración de empresas del Instituto Técnico Profesional-ITEP, Moquegua, 2025

Abstract

Peralta-Mazariego et al. (2020), mencionan que la satisfacción es un constructo de la percepción subjetiva de bienestar y la sensación de plenitud sobre el grado que experimentan los estudiantes sobre como desarrollan sus funciones. Para Bardales et al. (2006), la autoeficacia académica es un estado estado psicológico en el que los estudiantes evalúan sus propias habilidades y competencias al realizar una tarea. El principal objetivo de esta investigación fue analizar la relación entre la Satisfacción y Autoeficacia Académica en estudiantes de Administración de Empresas del Instituto Técnico Profesional-ITEP, Moquegua, 2025. Los instrumentos utilizados fueron el Cuestionario de satisfacción académica y el Cuestionario de autoeficacia percibida específica en situaciones académicas. La metodología utilizada fue de tipo no experimental, correlacional, cuantitativa. Donde la muestra incluyo a 60 estudiantes de la carrera de administración de empresas del Instituto Técnico Profesional-ITEP. La presente investigación aborda la relación entre la satisfacción y la autoeficacia académica estudiantes de la carrera de administración de empresas del Instituto Técnico Profesional, en el departamento de Moquegua. Mediante el enfoque cuantitativo se analizo la relación entre ambas variables, encontrado que la mayoría de nuestra población se encuentra en un nivel medio con el 58% referente a satisfacción académica, mientras que referente a la autoeficacia el 60% de nuestra población se encuentra en el nivel medio. Los resultados de correlación muestran una correlación significativa de intensidad moderada alta. Estos hallazgos indican que la mayoría de los estudiantes presentan unas percepciones positivas tanto en sus capacidades académicas como en su experiencia educativa.