Proyecto de vida e inserción laboral de las estudiantes del II ciclo del programa de educación inicial de la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Mercedes Cabello de Carbonera Moquegua 2023

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar el nivel de relación existente entre el proyecto de vida y la inserción laboral de las estudiantes del II ciclo del programa de educación inicial de la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Mercedes Cabello de Carbonera en Moquegua, 2023. El estudio empleó una metodología cuantitativa, con un diseño no experimental de tipo correlacional. La muestra estuvo conformada por 73 estudiantes, y los datos se recolectaron mediante cuestionarios validados y confiables, evaluando el proyecto de vida y la inserción laboral en cinco dimensiones: desarrollo profesional, vinculación con la institución educativa, acceso al mercado laboral, competencias y habilidades, y desarrollo personal y autopercepción. Se utilizó la prueba de correlación de Spearman para analizar las relaciones entre las variables. Los resultados mostraron relaciones significativas entre el proyecto de vida y todas las dimensiones evaluadas. La correlación general entre el proyecto de vida y la inserción laboral fue positiva y significativa (ρ = 0.867, p = 0.005). Asimismo, se encontraron correlaciones destacadas con el desarrollo profesional (ρ = 0.683), la vinculación institucional (ρ = 0.905), el acceso al mercado laboral (ρ = 0.963), las competencias y habilidades (ρ = 0.601), y el desarrollo personal y la autopercepción (ρ = 0.869). Se concluye que un proyecto de vida bien definido influye positivamente en la inserción laboral y sus dimensiones, resaltando la necesidad de promover estrategias educativas que integren la planificación personal y profesional como eje central en la formación docente.