Estrés y rendimiento académico en estudiantes de una universidad pública de Lima Metropolitana, 2025

Abstract

El presente, de carácter básico y diseño no experimental, transversal, ex post facto, analiza la relación entre el estrés académico y rendimiento académico en estudiantes de una universidad pública de Lima Metropolitana. La muestra probabilística simple incluyó a 92 alumnos de una población de 120, bajo criterios de inclusión y exclusión específicos. Para la recolección de datos se aplicaron cuestionarios para medir estrés académico, con un Alfa de Cronbach de 0.805 y validez confirmada mediante el test KMO, y se utilizaron fichas para registrar las calificaciones académicas. El procesamiento de los datos se realizó con estadísticos descriptivos e inferenciales SPSS 26, evidenciando mediante el coeficiente de correlación de Spearman Rho (r = 0.506, p < 0.05) una relación moderada y positiva entre las variables estudiadas. Estos hallazgos contribuyen a confirmar la asociación entre niveles estrés y el rendimiento académico.