El rendimiento académico y su relación con la tecnología digital en estudiantes del primer ciclo de la Universidad Nacional de Juliaca año 2024

Abstract

La investigación tiene como intención examinar la vinculación entre el rendimiento académico y la utilización de herramientas digitales por parte de los alumnos del 1er ciclo de la Universidad Nacional de Juliaca año 2024. Hoy en dia la integración de tecnologías digitales en la educación ha adquirido un papel fundamental, especialmente tras la expansión de los modelos educativos virtuales e híbridos. El estudio afilió un camino cuantitativo, considera diseño no experimental siendo de tipo correlacional. La población evaluada incluyó a estudiantes de primer ciclo pertenecientes a distintas facultades, quienes respondieron a un cuestionario estructurado que permitió recopilar información sobre sus prácticas tecnológicas y sus promedios académicos. Los hallazgos evidenciaron una relación positiva demostrativa entre el uso eficiente de tecnologías digitales como plataformas académicas, recursos virtuales y dispositivos electrónicos y un alto rendimiento académico. Sin embargo, también se detectaron elementos que pueden interferir negativamente, como el uso descomunal de redes sociales y el excesivo contenidos de entretenimiento, que pueden distraer a los estudiantes. En conclusión, se establece que el empleo estratégico y con fines educativos de la tecnología digital puede mejorar sustancialmente el aprendizaje y el desempeño académico, siempre que esté acompañado de una gestión del tiempo adecuada.