Los juegos verbales como estrategia didáctica para fortalecimiento de la expresión oral en estudiantes de segundo grado de Ichuña, Moquegua - 2025

Abstract

La investigación asume como objetivo: Identificar en qué medida los juegos verbales, aplicados como estrategia didáctica, contribuyen al fortalecimiento de la expresión oral en los estudiantes del segundo grado de Ichuña, Moquegua. La investigación se desarrolló bajo el enfoque cualitativo, sustentada en la metodología de “investigación-acción pedagógica”. El “grupo de trabajo” estuvo conformado por 20 estudiantes y una docente investigadora, desarrollándose diez sesiones de aprendizaje. Para el análisis de resultados se emplearon diez diarios pedagógicos y diez instrumentos de evaluación, entre ellos diarios de campo y escalas de valoración, que permitieron recolectar y procesar datos cualitativos sobre el progreso en la expresión oral. La metodología cualitativa aplicada se halló en el uso de estrategias de enseñanza dinámica, el trabajo en equipo y el empleo de materiales educativos contextualizados. Los hallazgos evidenciaron mejoras significativas en la fluidez verbal, coherencia y confianza en los estudiantes al expresarse oralmente en diversos contextos lingüísticos, demostrando la efectividad de los juegos verbales como herramienta pedagógica. El estudio cualitativo aporta de manera significativa al campo educativo al demostrar que la implementación de las estrategias didácticas adaptadas a las necesidades de los estudiantes favorece el desarrollo de sus competencias comunicativas adecuadas.