Mejoras en habilidades de comprensión de lectura con el uso del Genially en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Nuestra Señora de Guadalupe Lima, 2025

Abstract

El propósito de la presente investigación académica, es determinar el nivel de logro de aprendizajes inicial y final en comprensión lectora utilizando herramientas de lectura del Genially en los estudiantes de educación secundaria de la Institución Educativa Nuestra Señora de Guadalupe en Lima, 2025, la metodología que se aplicó es investigación aplicada cuasi experimental, participaron 79 estudiantes del 4to. Grado de secundaria de EBR., a quienes se les enseñó a interactuar y motivar en lectura de textos de las herramientas del Geanially posteriormente se les aplicó dos prueba, una de entrada (Pretest) y otra prueba final (post test). Los resultados de la prueba inicial muestran que el 32% de los estudiantes logran notas de 20, el 23% 16, 15% 12 y 30% notas desaprobatorias de 04 y 08. En los niveles de evaluación con rúbrica, el 30% están en el nivel de inicio, 15% en proceso, 23% logro esperado y 32% en logro destacado. En el logro de capacidades, el 64% en nivel literal, identifica e integra características del contenido del texto, el 79% en el nivel inferencial, distingue ideas principales del texto, hace deducciones, explica y concluye, en el nivel crítico el 58% justifica, evalúa, da una opinión y la sustenta. En evaluación final del post test, en el promedio de las dos lecturas muestran que el 33% logran notas de 18, y 20, 46% 16 y 14, 14% 12 y 8% nota desaprobatoria de 10 y 08. En la evaluación con rúbrica, el 4% está en el nivel de inicio, 18% en proceso, 46% en logro esperado y 33% en logro destacado. En el logro de capacidades, en el nivel literal el 73% identifica e integra características del contenido del texto, en el nivel inferencial el 76% distingue ideas principales del texto, hace deducciones, explica y concluye, en el nivel crítico el 86% justifica, evalúa, da una opinión y la sustenta. Se concluye, cuando el estudiante interactúa y se motiva con las herramientas de textos de lectura en el Geanially, logra mejoras en las capacidades de comprensión de lectura y evaluaciones mediante rúbrica, en el nivel en inicio del 30% baja al 4%, en el nivel en proceso mejoran 3%, en el nivel logro esperado se incrementa en 23% y en el nivel de logro destacado se incrementa en 1%.