Compromiso y aprendizaje discente en la IES Industrial 32 Puno, 2023

Abstract

El propósito fue Probar que se ha generado correspondencia positiva entre compromiso del discente y el nivel de aprendizaje en la IES Industrial 32 Puno, 2023, la tesis se define como básica, de nivel correlacional, es una pesquisa no experiencial, se usó el SPSS 27 para el análisis de la data. Entre los alcances se puede señalar que hay correspondencia entre Compromiso del discente y Aprendizaje, 0.182, se deduce que la correlación lineal no es fuerte y estadísticamente significativa entre compromiso del discente y aprendizaje. Nexo entre Autogestión del discente y Aprendizaje, 0.18.4, hay conexión poco significativa entre autogestión y aprendizaje en la muestra estudiada. Correspondencia entre Responsabilidad Académica y Aprendizaje, 0.099, que denota una relación positiva pero muy débil entre responsabilidad académica y aprendizaje, que no es estadísticamente significativa. Correspondencia entre Responsabilidad Social y Aprendizaje, 0.205, no hay una correlación estadísticamente significativa entre responsabilidad social y aprendizaje en la muestra. En conclusión, hay correspondencia positiva pero débil entre las variables de trabajo en la presente pesquisa que denota que el compromiso del discente se relaciona de manera débil con el aprendizaje en la institución educativa.