Tesis de Psicología

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Autoestima y rendimiento académico en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Secundaria Domingo Savio, Nuñoa, Melgar-2023
(Universidad José Carlos Mariátegui, 2024) Arapa Turpo, Vicentina; Luque Aguilar, Florencia; Muñoz Yañez, Henry Nilton
El estudio tiene como objetivo general determinar la relación que existe entre la autoestima y rendimiento académico en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Secundaria Domingo Savio, Nuñoa ,Melgar 2023. Se encuentra delimitado bajo la metodología de tipo básica, nivel correlacional, diseño no experimental-transversal. La población estuvo conformada por 198, mientras que la muestra representativa fue de 131 estudiantes. Los datos fueron recopilados mediante el inventario de autoestima de Coopersmith Versión escolar, sin embargo, el rendimiento académico fue obtenido a través de registro de notas. Los resultados alcanzados demuestran el 69.5% de los participantes se encuentra con la autoestima de nivel promedio bajo y el 30.5% promedio alto, sin embargo, en el rendimiento académico, el 61.8% de los evaluados demuestra un RA de logro esperado, el 35.1% en proceso, el 3.1% logro destacado, además se identificó que la autoestima no demuestra correlación con el rendimiento académico (p= .861). Se concluye, que la autoestima no es un predictor en el rendimiento académico.
Factores vinculados a la homofobia en trabajadores de la Municipalidad Distrital de Samegua - Moquegua, 2021
(Universidad José Carlos Mariátegui, 2024) Reaño Bayona, Kathy; Pinto Juarez, Veronica Isabel
La presente investigación ha sido desarrollada en base al objeto de determinar los factores que se encuentran vinculados a la homofobia en el personal que labora en la Municipalidad del distrito de Samegua en el año 2021. Para ello, se ha llevado a cabo un estudio mixto de nivel descriptivo, diseño no experimental y de corte transversal. Aplicado a los trabajadores de la Municipalidad del distrito de Samegua, cuya muestra estuvo conformada por 94 empleados. De este modo se obtuvo como resultados, que los factores sociodemográficos “sexo”, “edad”, “estado civil”, “grado de instrucción” y “creencia religiosa” planteados al inicio de la investigación no tenían relación con el nivel de homofobia. Sin embargo, se evidenció que el nivel de homofobia manifestado en el personal que labora en la Municipalidad del distrito de Samegua era “medio”. Con lo cual, se concluye que no existe relación entre las variables de estudio.
Adicción a redes sociales y autoestima en estudiantes del nivel secundaria de la Institución Educativa Privada William Prescott, Ilo 2023
(Universidad José Carlos Mariátegui, 2024) Lopez Almendre, Gianella Alejandra; Rodriguez Achire, Cinthya Nicole; Muñoz Yañez, Henry Nilton
La adicción a las redes sociales puede manifestarse por pasar largas horas navegando por plataformas dando lugar a una dependencia excesiva ocasionado problemas en la autoestima por búsqueda de validación social, comparación con los demás y necesidad de sentirse aceptado y valorado en línea. Por ende, la investigación plantea como objetivo determinar la relación entre la adicción a las redes sociales y la autoestima en los estudiantes del nivel secundaria de la Institución Educativa Privada “William Prescott” Ilo 2023. Usando una metodología de enfoque cuantitativo, tipo básica, con un nivel correlacional y diseño no experimental; con una muestra de 191 estudiantes de 12 a 17 años utilizando el Inventario de Autoestima Coopersmith y el Cuestionario de Adicción a Redes Sociales (ARS). Los resultados revelaron una correlación negativa baja de -0.179, con un nivel de significancia de 0.013, lo que confirma la hipótesis de estudio; además, un 12% de los alumnos con baja autoestima mostraron un alto nivel de adicción. En conclusión, se establece que existe una relación significativa entre la adicción a las redes sociales y la autoestima, destacando que un nivel más alto de autoestima se asocia con una menor adicción a las redes sociales.
Dependencia a las redes sociales y autoestima en estudiantes de quinto grado de secundaria de la I.E.E. Simón Bolívar de Moquegua, 2024
(Universidad José Carlos Mariátegui, 2024) Laureano Garcia, Jimena Fernanda; Colque Jara, Areliz Irma
Este estudio se centró en explorar la relación entre la dependencia a las redes sociales y la autoestima en estudiantes de quinto grado de secundaria de la I.E.E. Simón Bolívar de Moquegua en 2024, empleando un enfoque metodológico básico de diseño no experimental y nivel descriptivo correlacional. La muestra consistió en 136 estudiantes a quienes se les administraron pruebas para evaluar su dependencia a las redes sociales y su nivel de autoestima. Los resultados obtenidos revelaron una correlación significativa y positiva (rho = 0.220, p = 0.010) entre la dependencia a las redes sociales y la autoestima, indicando que a medida que aumenta la dependencia a las redes sociales, también tiende a incrementarse la autoestima en estos estudiantes, aunque la relación observada fue de moderada magnitud. Este hallazgo subraya la influencia potencial que las interacciones en redes sociales tienen sobre la percepción personal de los adolescentes. Además, destaca la importancia de abordar de manera proactiva el uso de las redes sociales en entornos educativos, promoviendo estrategias que fomenten un uso equilibrado y saludable de estas plataformas. Estas conclusiones proporcionan insights relevantes para comprender cómo las dinámicas digitales impactan en el bienestar emocional y psicosocial de los estudiantes, destacando la necesidad de políticas y programas educativos que apoyen un desarrollo positivo de la autoestima en el contexto de la era digital actual.
Personalidad y bienestar psicológico en mujeres del Programa del Vaso de Leche de la provincia de Ilo 2023
(Universidad José Carlos Mariátegui, 2024) Alave Arce, Karla Alejandra; Aroquipa Velasquez de Lazo, Liliana; Tejada Gandarillas, Pablo Guillermo
Actualmente los problemas de salud son un foco de importancia, ya que los cambios radicales que se enfrenta por la globalización, tendencias y salud, pueden afectar de diversas formas el bienestar psicológico de la persona, siendo una de ellas la personalidad. El objetivo de este estudio es determinar la relación entre personalidad y bienestar psicológico en las mujeres del Programa del Vaso de Leche de la Provincia de Ilo – 2023. La metodología fue de tipo básica, nivel correlacional, diseño no experimental y enfoque cuantitativo, seleccionando a 153 mujeres del programa como muestra para el estudio; la técnica fue la encuesta y los instrumentos que se utilizaron fueron el Inventario de Personalidad Eysenck Forma B – Adultos y la Escala de Bienestar psicológico de Ryff. Se obtuvo como resultado que la mayoría tuvo nivel moderado sobre bienestar psicológico (47.7%) destacando el temperamento sanguíneo y flemático; asimismo, se demostró mediante la prueba chi cuadrado un p valor de 0,020, que aprueba la hipótesis de estudio. La conclusión fue se encontró relación entre la personalidad y el bienestar psicológico en las mujeres del programa de vaso de leche.
Influencia de la conformación de familias monoparentales en la madurez social en niños y niñas de primaria de la Institución Educativa Adelaida Mendoza de Barrios, Moquegua- 2023
(Universidad José Carlos Mariátegui, 2024) Murguia Carrillo, Mary Candy; Araca Illacutipa, Sonia Rufina; Chura Vasquez, Patricia Veronica
El objetivo de este estudio fue determinar la influencia de la conformación de las familias monoparentales en la madurez social en niñas y niños de primaria de la Institución Educativa Adelaida Mendoza de barrios- Moquegua- 2023. Este estudio se realizó bajo una metodología básica, de diseño correlacional descriptivo y no experimental. La población estuvo conformada por los niños y niñas de ambos sexos, con edad que fluctúan entre 6 y 12 años, los cuales cursan el 1°,2°,3°,4°,5° y 6° grado de primaria de la Institución Educativa Adelaida Mendoza de barrios- Moquegua- 2023; de las cuales se realizó un muestreo por conveniencia obteniendo un total de 85 estudiante que formaron parte del estudio. La técnica empleada fue la encuesta y los instrumentos fueron cuestionarios. Los resultados muestran que existe una relación significativa entre la estructura familiar monoparental y la madurez social (X2 = 17,573, gl = 8, p = 0,025) en los niños y niñas de la institución, desafiando así las percepciones negativas tradicionales y subrayando la capacidad de adaptación y crecimiento en contextos familiares diversos.
El estrés académico y la resiliencia de los estudiantes de la carrera profesional de enfermería técnica del Instituto Luis Eduardo Valcárcel, de la provincia de Ilo en el año 2023
(Universidad José Carlos Mariátegui, 2024) Alanguia Chucuya, Mayda Luz; Chara Gemio, Candy Ssara; Muñoz Yañez, Henry Nilton
El objetivo de esta investigación fue analizar la relación entre el estrés académico y la resiliencia en los estudiantes de la Carrera Profesional de Enfermería Técnica del Instituto Luis Eduardo Valcárcel, en la Provincia de Ilo, durante el año 2023. Se adoptó un enfoque correlacional con un diseño de investigación no experimental. La muestra consistió en estudiantes de la mencionada carrera. Para evaluar las variables de interés, se utilizaron cuestionarios como técnica de recolección de datos. Los resultados indicaron una correlación negativa moderada entre el estrés académico y la resiliencia, con un coeficiente de correlación significativo de -0.402 y una significancia de 0.000, lo que sugiere una relación inversa entre estas variables. Estos hallazgos respaldan la hipótesis propuesta, confirmando que hay una relación significativa entre el estrés académico y la resiliencia en los estudiantes de enfermería técnica del Instituto Luis Eduardo Valcárcel.
Adicción a redes sociales y procrastinación en estudiantes del nivel secundario de la I.E.P. Andean Light School, Juliaca 2023
(Universidad José Carlos Mariátegui, 2024) Mita Jove, Brigida; Ramos Chipana, Sonia Eliana; Muñoz Yañez, Henry Nilton
El presente trabajo de investigación tiene el objetivo de determinar la relación entre la adicción a redes sociales y procrastinación en estudiantes del nivel secundario de la I.E.P. Andean Ligth School, Juliaca durante la gestión 2023, debido a que el acceso masivo de los adolescentes al internet los hace más proclives a utilizar indiscriminadamente las redes sociales y descuidar sus responsabilidades académicas. El estudio es de tipo correlacional, con un diseño no experimental y considera una muestra probabilística de 132 estudiantes del nivel secundario de la I.E.P. Andean Ligth School de Juliaca, a quienes se les aplicó el Cuestionario de Adicción de Redes Sociales y la Escala de Procrastinación en Adolescentes. Los resultados muestran que existe una relación estadísticamente significativa entre la adicción a las redes sociales y la procrastinación académica en los estudiantes de la muestra de estudio, lo que implica que aquellos que tienen mayor adicción a las redes sociales son más propensos a mostrar mayores niveles de procrastinación académica.
Comunicación familiar y expectativas con el futuro en estudiantes de secundaria de una Institución Pública del distrito de Muñani, Puno-2022
(Universidad José Carlos Mariátegui, 2024) Alanoca Mamani, Wilma Yrene; Marin Mestas, Nelida; Chura Vasquez, Patricia Veronica
El presente trabajo tiene como propósito determinar la relación entre la comunicación familiar y expectativas con el futuro en estudiantes de secundaria de una Institución Pública del distrito de Muñani, Puno-2022. Se encuentra en la metodología de tipo básico, nivel correlacional de diseño no experimental-transversal. Llegaron a participar 100 estudiantes que representa a la población, sin embargo, la muestra estuvo representado por 79 estudiantes, mediante el método probabilístico aleatorio simple. Para evaluar se trabajó bajo la escala de comunicación familiar-FCS y la escala de expectativas de futuro-adolescentes (EEFA). Los resultados indican el 25.3% de los estudiantes consideran que la comunicación a nivel familiar es adecuada, mientras que el 73.4% de los escolares presentan expectativas con el futuro, además, se determinó que la comunicación familiar se correlaciona de forma directa con las expectativas al futuro (p= .001; rho= .358). Se concluyó, cuando los adolescentes se encuentran en un entorno familiar, donde la interacción es constructiva, las decisiones se toman de forma conjunta, las normas son establecidas para todos los que la integran la familia entre otras conductas propias de la familia, permitirán a que las expectativas al futuro de los estudiantes sean más claras en lo que desean lograr o conseguir una vez culminado la secundaria.
Nivel de ideación suicida en estudiantes de 4to y 5to grado de secundaria de la Institución Educativa Jorge Basadre Grohmann, Ilo, 2023
(Universidad José Carlos Mariátegui, 2024) Cardosa Ortega, Pamela Lyana; Marroquin Fernandez, Juana Zoila
El suicidio es una de las principales causas de deceso en el ámbito internacional, es por ello la importancia de estudiar y conocer este proceso de principio a fin, que empieza con las ideas suicidas, luego los intentos de suicida y por último consumar el suicidio, asociados a diferentes factores estresantes que estén relacionados a su entorno social y familiar. El principal objetivo de la presente investigación está en determinar el nivel de ideación suicida en estudiantes de 4to y 5to grado de educación secundaria de la I.E Jorge Basadre Grohmann, Ilo, 2023. La Investigación va enfocado desde un tipo básico o puro, de nivel descriptivo, el diseño es no experimental y corte transversal. La población estuvo conformada por 226 estudiantes de ambos sexos que están estudiando en la institución, a quienes se le aplico la Escala de Ideación Suicida (SSI), el cual nos va a permitir conocer las diferentes dimensiones de los niveles de ideación suicida, así mismo se aplicó una encuesta sociodemográfica permitiéndonos ver los tipos de familia que incide el nivel de ideación suicida. Los Resultados encontrados fueron que, los niveles de ideación suicida en los alumnos del 4to, el mayor porcentaje está representado por ideación suicida bajo con 24%, mientras que los estudiantes de 5to, su mayor porcentaje de ideación suicida es medio con 23%. Por otro lado, se aprecia un alto nivel de riesgo suicida en 4to con 3% y 5to con 7%, haciendo un análisis los estudiantes de 5to de secundaria están en riesgo y se requiere hacer seguimiento. Así mismo se encontró un predominio de ideación suicida en el género femenino, el mayor porcentaje está representado por el nivel de ideación suicida medio con 22% del total de la muestra, por lo que se deduce que las mujeres tienes más riesgo de ideación suicida, en cuanto al tipo de familia Nuclear su mayor porcentaje está representado por la ideación suicida bajo con 24%, en el tipo de familia Monoparental el mayor porcentaje está representado por el nivel de ideación suicida medio con 26%. El 46% de la muestra de estudiantes de secundaria de 4º y 5º grado presentan un nivel bajo de pensamientos suicidas.
Relación entre los estilos de crianza y la autoestima en alumnos del nivel secundario de la Institución Educativa Pública Jorge Basadre Grohmann, Ilo – 2023
(Universidad José Carlos Mariátegui, 2024) Torres Cari, Fabbiana D´ Lucía; Castellanos Castro, Dayane Solangel; Tejada Gandarillas, Pablo Guillermo
La crianza se ha visto ligada al desarrollo de la autoestima, siendo este un factor primordial, se considera que los diferentes estilos de crianza forman parte en la construcción de la autoestima, por tanto, la presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre los estilos de crianza y la autoestima en alumnos del nivel secundario de la Institución Educativa Pública Jorge Basadre Grohmann, Ilo – 2023. Inicialmente, la presente investigación tuvo un enfoque cuantitativo de tipo correlacional, con diseño no experimental y de alcance transversal, la cual estuvo conformada por 512 estudiantes del nivel secundario, de ambos sexos (Masculino=52.34% y Femenino=47.66%). Se aplicaron la Escala de Estilos de Crianza (EEC-1) y la Escala de autoestima de Rosenberg (RSE). De los resultados hallados se pudo determinar que existen correlaciones significativas (p < 0.05, p < 0.01, p <0.001) entre las dimensiones de apoyo y control parentales con las dimensiones de autoestima positiva y negativa y la escala total; así como que, el estilo de crianza negligente fue el más prevalente, y la mayoría de estudiantes evidenciaron con un nivel medio de autoestima en ambas dimensiones positiva y negativa; por otro lado, se encontraron diferencias significativas entre los estilos de crianza y la autoestima con respecto al sexo, siendo los varones quienes presentaron mayores niveles de autoestima negativa; finalmente, se pudieron evidenciar asociaciones significativas con el sexo y el tipo de familia, sugiriendo que estas juega un rol primordial en la dinámica de crianza y el desarrollo de la autoestima en los estudiantes.
Personalidad e inteligencia emocional en los estudiantes de 4to grado de secundaria de la I.E. Mercedes Cabello de Carbonera en la provincia de Ilo, año 2023
(Universidad José Carlos Mariátegui, 2024) Revilla Valenzuela, Leslie Mayte; Huamani Jacobo, Diana Danitza; Tejada Gandarillas, Pablo Guillermo
La investigación tiene por título “Personalidad e Inteligencia emocional en los estudiantes del 4to grado de secundaria de la I.E. Mercedes Cabello de Carbonera en la provincia de Ilo, año 2023”, como principal objetivo, delimitar la existencia de correlación de las variables de personalidad e inteligencia emocional. El enfoque usado en la presente investigación es cuantitativa, correlacional, no experimental, compuesta de 215 alumnos de ambos sexos, comprendidas entre 15 y 16 años como población muestra; se utilizaron dos cuestionarios para investigación, el de Eysenck y Eysenck forma A de personalidad y el de Baron, versión para adolescentes (Inteligencia emocional). En relación a los resultados encontrados se determinó que el 93 % de la población muestra presentan rasgos introvertidos y que el 7% restante con rasgos extrovertidos en su personalidad, así también el 41.9% del total de la población muestra presenta un bajo promedio en inteligencia emocional, el 41 .4% una inteligencia emocional superior al promedio y que el 16.7% un promedio medio. En conclusión, de acuerdo al resultado de la chi-cuadrada de Peason, de donde el valor de p(Sig=0.00) es menor al 0.05 del valor de significancia, por lo que se rechaza la hipótesis nula (Hº), aceptándose así la hipótesis alterna (Hª); existiendo una relación significativa entre personalidad e Inteligencia Emocional en los alumnos del 4to año de secundaria de la I.E Mercedes Cabello de Carboneras de Ilo, año 2023.
Estilos de crianza e inteligencia emocional en alumnos de sexto de primaria del colegio Mariano Lino Urquieta, Moquegua, 2023
(Universidad José Carlos Mariátegui, 2024) Ramos Yufra, Yesica Marianela; Rodriguez Valdivia, Roxana Cristina
Esta investigación tuvo por objetivo relacionar los estilos de crianza con la inteligencia emocional en los alumnos de sexto de primaria del colegio Mariano Lino Urquieta, Moquegua, 2023. En cuanto a la metodología de estudio, se empleó un enfoque cuantitativo, tipo básico, diseño no experimental y alcance correlacional. La población estuvo compuesta por 120 alumnos correspondientes a las 5 secciones de sexto de primaria, además, se empleó un muestreo probabilístico aleatorio simple, obteniendo como muestra un total de 91 alumnos. Asimismo, como técnica para la recolección de datos se utilizó la encuesta, y su instrumento respectivo el cuestionario, en específico se utilizaron dos cuestionarios “Escala de crianza de Steinberg” y “Test conociendo mis emociones”. Respecto a los resultados, se utilizó el estadístico R de Pearson, con el cual se obtuvo un coeficiente de correlación R = 0,508** y un p valor = 0,000. Alcanzando la conclusión de que a mayor nivel de estilos crianza, será también superior la inteligencia emocional en los alumnos de sexto año de primaria.
Sintomatología depresiva y rendimiento académico, en estudiantes del 3ro al 5to año de secundaria del Colegio de Alto Rendimiento COAR Moquegua, 2023
(Universidad José Carlos Mariátegui, 2024) Alvarado Quintanilla, Jeremi Brayam; Obando Oviedo, Julieth; Marroquin Fernandez, Juana Zoila
El presente estudio tiene como objetivo determinar la relación que existe entre la sintomatología depresiva con el rendimiento académico de los estudiantes del 3ro al 5to año de secundaria del Colegio de Alto Rendimiento COAR Moquegua. Para ellos se considera la metodología con el tipo de investigación descriptivo no experimental y de diseño no experimental transversal, con un enfoque cuantitativo. La población de estudio lo constituyen 280 estudiantes del tercero al quinto grado y la muestra con 269 estudiantes. La técnica de recolección de datos es el test de Inventario de Depresión de Beck (BDI-2) y para la variable rendimiento académico es la técnica de análisis documental y el instrumento es el cuestionario y ficha de análisis documental. La técnica de procesamiento de dato para la prueba de hipótesis es el coeficiente de correlación de la “r” de Pearson. Los resultados logrados observables en el 72 % de la muestra de estudio tuvo síntomas de depresión leve y se observa el 58% de 156 estudiantes logran ubicarse en logro destacado de aprendizaje con promedios de 18 a 20 puntos con nota literal de “AD”. En conclusión: Existe una correlación positiva débil significativa con la sintomatología depresiva y el rendimiento académico en los estudiantes del 3ro al 5to grado de secundaria del Colegio de Alto Rendimiento de Moquegua COAR Moquegua. Se ha logrado la correlación de 0.235 que significa que es una correlación positiva débil al nivel 0,01. Al considerar el valor tabulado de significancia de p=0.05 el cual es superior al valor calculado de p=0.003 que es equivalente al 95% de nivel de confianza que concluye la existencia correlación positiva débil al valor de 0.235.
Hábitos de estudio en los estudiantes del quinto grado de educación primaria de la Institución Educativa Virgen del Rosario, Ilo 2023
(Universidad José Carlos Mariátegui, 2024) Trujillo Echevarria, Mayda; Muñoz Yañez, Henry Nilton
La presente investigación titulada Hábitos de estudio en los estudiantes del quinto grado de educación primaria de la Institución Educativa Virgen del Rosario, Ilo 2023, tiene como objetivo general determinar las características de los hábitos de estudio que presentan los estudiantes del quinto grado de Educación Primaria. La investigación se rige bajo la metodología del enfoque cuantitativo; de investigación tipo básico y de nivel descriptivo simple, orientada al conocimiento real, de diseño no experimental, transversal o también llamado descriptivo simple; la población-muestra estuvo conformada por 95 estudiantes, para recopilar los datos, se utilizó la técnica de la encuesta, y como instrumento el Cuestionario de Hábitos y técnicas de estudio (CHTE). Los resultados obtenidos indican que el 45% de estudiantes, tienen aspectos importante que mejorar en relación a sus hábitos y técnicas de estudio, en cuanto a las actitudes hacia el estudio, el 48% presenta buena actitud; en cuanto al lugar para el estudio el 53% tiene un aceptable lugar de estudio; al estado físico para el estudio un 51% tiene la categoría de aceptable; al plan de trabajo el 48% está en el nivel aceptable; el 34 % de estudiantes tienen una técnica de estudio aceptable, el 64% de estudiantes tienen una actitud de bueno para los exámenes, para los trabajos y tareas el 58% presenta una categoría de aceptable; demostrándose que el 45 % de los estudiantes tiene aspectos que mejorar y que el 28% tienen hábitos de estudio aceptables.
El clima social escolar de los estudiantes de primer grado de nivel secundaria de la Institución Educativa Técnica Coronel Manuel Camilo de la Torre, Moquegua, 2023
(Universidad José Carlos Mariátegui, 2024) Chise Cruz, Mishell Samantha; Colque Jara, Areliz Irma
El clima social escolar hace referencia al ambiente psicosocial y relacional que prevalece en un entorno educativo, incluye las interacciones entre estudiantes docentes y padres. Este término incluye las dimensiones de relaciones, autorrealización, estabilidad y cambio. El objetivo principal del estudio fue determinar el Clima Social Escolar de los estudiantes de primer grado de nivel secundaria de la I.E.T. Coronel Manuel Camilo de la Torre, Moquegua, 2023. El instrumento seleccionado para medir nuestra variable independiente fue la Escala de Clima Social Escolar (CES). La metodología aplicada en este estudio se caracterizó por ser no experimental, de naturaleza observacional, descriptiva, prospectiva y transversal. Nuestra muestra estuvo compuesta por 122 estudiantes entre las edades de 12 a 14 años. Concluimos que el estudio evidencia que los estudiantes del primer grado se encuentran con un nivel promedio con un 81.9%. En las diferentes dimensiones como: Relaciones presenta un porcentaje de 50% en el nivel promedio, Autorrealización constituida por un 100% en el nivel deficitario, Estabilidad presenta un porcentaje de 54.1% en el nivel promedio y Cambio constituido por el 29.5% en el nivel promedio. Es importante que se fomente un buen clima social escolar para poder mejorar el grado de importancia hacia las asignaturas, buenas calificaciones y la realización de tareas.
Relación entre estrés laboral y satisfacción laboral en los colaboradores de la Empresa de Transportes Mayra Alejandra S.R.L., Ilo 2023
(Universidad José Carlos Mariátegui, 2024) Herrera Najar, Maria Fernanda; Canqui Romero, Verónica Esther; Tejada Gandarillas, Pablo Guillermo
En el presente estudio, se abordó la creciente problemática del estrés generado en el aspecto laboral y la imperante necesidad para preservar en los colaboradores la satisfacción experimentada durante sus labores en la empresa Transportes S.R.L Mayra Alejandra., Ilo 2023. El objetivo fue establecer la relación entre estos dos aspectos fundamentales en el ámbito laboral. La metodología fue de tipo básica con diseño correlacional y diseño no experimental. La muestra fueron 210 colaboradores de la empresa, el instrumento fue el cuestionario compuesto por la Escala de Estrés Laboral OIT – OMS y la Escala de Satisfacción Laboral SL-SPC, siendo validados y demostrando una alta confiabilidad. El resultado fue un coeficiente de -0,623, indicando una conexión negativa significativa entre las variables de análisis; además, el p-valor de 0,000 confirma la existencia de esta relación en los colaboradores de la Empresa de Transportes S.R.L Mayra Alejandra., Ilo 2023. En consecuencia, se concluye en la necesidad de abordar de manera objetiva el estrés laboral para mejorar la satisfacción en los trabajadores fomentando un clima laboral saludable y productivo.
Hábitos de estudio e intereses profesionales en estudiantes del 4to y 5to grado de secundaria en la Institución Educativa Mariscal Domingo Nieto de Moquegua, 2023
(Universidad José Carlos Mariátegui, 2024) Rivera Chávez, Dayeli; Pinto Juarez, Veronica Isabel
El trabajo de investigación que presento se desarrolló con el objetivo de buscar la relación entre los Hábitos de Estudio y los Intereses Profesionales en estudiantes de la Institución Educativa “Mariscal Domingo Nieto de Moquegua, 2023. Es un estudio de tipo no experimental, siendo el diseño descriptivo correlacional, ya que busca en la zona de Pearson establecer relaciones entre los Hábitos de Estudio y los Intereses Profesionales para así confirmar o desechar las hipótesis inicialmente planteadas en la investigación. La población está conformada por 102 estudiantes, de los cuales son 56 varones y 42 mujeres del 4to y 5to grado de secundaria; el muestreo es no probabilístico a conveniencia del investigador, por requerir que los participantes cumplan algunos criterios de selección. Los instrumentos que se utilizaron para determinar la variable 1 Hábitos de estudio fue el Inventario de Hábitos de Estudio CASM 85 R 2002; y para la indagación de V2 Intereses Profesionales fue el Inventario de Intereses Profesionales del autor Carl F. Hereford, como técnicas de análisis se emplearon la hoja de cálculo y el software estadístico SPSS. El resultado obtenido demuestra que existe una correlación directa moderada de 0.404 con un nivel de confianza del 95% entre los Hábitos de Estudio y los Intereses Profesionales, en estudiantes del 4to y 5to grado de secundaria en la Institución Educativa Mariscal Domingo Nieto de Moquegua.
Personalidad y ansiedad del personal de servicio militar voluntario del agrupamiento José Gálvez N°1 – Ilo 2023
(Universidad José Carlos Mariátegui, 2024) Juarez Laque, Karla Antonella; Chino Blancos, Yaquelin Nereyda; Muñoz Yañez, Henry Nilton
El trabajo de investigación realizado tuvo como propósito determinar la relación entre la personalidad y ansiedad del personal que presta servicio militar voluntario en el Agrupamiento José Gálvez N°1 – Ilo 2023. La investigación es de tipo descriptiva, de diseño no experimental, transversal, tipo correlacional, permitiéndonos determinar la relación entre la ansiedad y la personalidad, la muestra del presente de investigación estuvo conformada por 96 personas que presentan el servicio militar voluntario del Agrupamiento José Gálvez N°1 – Ilo 2023. La información obtenida fue mediante la recolección de la técnica de tipo encuesta, utilizando las pruebas e instrumentos como el Inventario de Eysenck forma B y el inventario de Ansiedad de Aarón Beck, la toma de dichos instrumentos fue en las instalaciones del agrupamiento José Gálvez, concluyendo de que he existe relación significativa entre las variables ansiedad y personalidad del personal de servicio militar voluntario en el Agrupamiento José Gálvez N°1 – Ilo 2023. Mostrando una correlación de Tau-c de Kendall (,000) y una significación de ,000<0,05, que señala que existe una correlación moderada negativa y significativa entre las dos variables.
El autoconcepto y la motivación de logro en los estudiantes del quinto de secundaria de la Institución Educativa Daniel Becerra Ocampo, Moquegua 2023
(Universidad José Carlos Mariátegui, 2024) Quispe Miranda, Claudia Johana; Colque Jara, Areliz Irma
Este estudio tiene como principal objetivo identificar la relación entre autoconcepto y motivación de logro en los estudiantes del quinto grado de secundaria de la Institución Educativa Daniel Becerra Ocampo, Moquegua 2023. Utiliza un enfoque cuantitativo y un diseño descriptivo correlacional para el estudio transversal. El grupo de estudio consistió en 120 estudiantes a los que se les administró el inventario de Autoconcepto Forma 5 y la Escala de Motivación M-L 1996, ambos son válidos y confiables según criterios psicométricos. Los hallazgos demostraron que las variables tienen una relación entre sí. Los datos se procesaron mediante el programa estadístico SPSS 25, que confirmó la existencia de la correlación.

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