Análisis de la psicomotricidad y habilidades sociales en el PRONOEI "Carita de Ángel", Puno, Chucuito, 2025

Abstract

El presente trabajo de suficiencia profesional tiene como propósito analizar la relación entre el desarrollo de la psicomotricidad y el fortalecimiento de las habilidades sociales en los niños del Programa No Escolarizado de Educación Inicial (PRONOEI) “Carita de Ángel”, ubicado en la provincia de Chucuito, región Puno. La investigación se desarrolló a partir de la observación y análisis de un caso práctico implementado en el primer ciclo del nivel inicial, considerando a niños cuyas edades oscilan entre los 0 y 3 años. Desde una perspectiva metodológica, el estudio se orientó bajo un enfoque descriptivo y analítico, el cual permitió examinar las características del desarrollo psicomotor y su relación con las formas de interacción social que manifiestan los niños durante las actividades pedagógicas. Para ello, se diseñaron e implementaron sesiones de intervención psicomotriz basadas en actividades lúdicas, dinámicas de movimiento corporal y ejercicios de coordinación, equilibrio y exploración del entorno, adaptadas a las etapas evolutivas de los participantes. Los resultados evidenciaron que la implementación sistemática de actividades psicomotrices favorece significativamente el desarrollo integral de los niños, particularmente en aspectos relacionados con la interacción social, la cooperación, la comunicación y la regulación emocional. Asimismo, se observó que el movimiento corporal y el juego constituyen medios fundamentales para estimular la participación activa de los niños, fortalecer su autonomía y promover relaciones positivas dentro del grupo. En conclusión, la psicomotricidad se consolida como una estrategia pedagógica esencial en la educación inicial, ya que contribuye no solo al desarrollo motor, sino también al fortalecimiento de las habilidades sociales necesarias para la convivencia y el aprendizaje en los primeros años de vida.