El desarrollo del autoestima y el aprendizaje en menores de 5 años de la I.E.P. del Nivel Inicial Gregor Mendel del distrito de Juliaca, 2022

Abstract

Desde un enfoque de realidad que se vive en la región de Puno, en el campo de la educación básica regular se registra niveles muy inferiores en lo que se hace referencia a los factores socioeconómicos en zonas específicas de la región, lo que repercute notablemente en los procesos de aprendizaje que se dan en la educación básica en lo que radica en la educación inicial, a lo que produce estos bajos niveles de las diferentes reacciones de lo que infiere la autoestima, tanto también como los niveles de aprendizaje. Es por ello que en esta ocasión se determina la problemática que se vive en el sector y se procede a relacionar la autoestima con el aprendizaje, basándose exclusivamente en el centro educativo que imparte el nivel inicial Gregor Mendel del distrito de Juliaca. Para su ejecución se procede a entablar el uso metodológico de una investigación en tipo de característica básica siendo la misma de nivel correlativo, con respecto para hallar las hipótesis se tomó en consideración el aspecto deductivo, para la intervención de los 25 menores que cuentan con edad promedio de 5 años pertenecientes al instituto educativo inicial Gregor Mendel del distrito de Juliaca. A los cuales se les aplico fichas observatorios para identificar sus reacciones sobre la autoestima y el aprendizaje. Como parte final y conclusión es importante determinar que, si se da una relación de autoestima y aprendizaje, a más nivel de autoestima incrementan los niveles de aprendizaje.