Actitud sobre el uso del quechua en la enseñanza en estudiantes de Instituciones Educativas Primarias Urbana y Rural de Azángaro, Puno

Abstract

El quechua es una la lengua originaria representativa del Perú, posee un valor cultural e histórico significativo en diversas regiones del país. Este estudio analiza la actitud de los estudiantes de 5° y 6° grado de primaria en instituciones educativas, tanto urbana como rural, del distrito de Azángaro, Puno, respecto al uso del quechua en la enseñanza. Mediante una metodología cuantitativa y descriptiva, se aplicaron cuestionarios a los estudiantes para evaluar su percepción sobre la relevancia, utilidad y transmisión del idioma en el contexto escolar. Los resultados evidencian diferencias significativas entre ambos entornos. En la institución educativa rural, el quechua sigue presente en la comunicación familiar y cotidiana, aunque su enseñanza formal es limitada. En contraste, la escuela urbana, el castellano predomina completamente, reflejando la tendencia de desplazamiento del quechua. Además, se identificó que la falta de docentes capacitados y la percepción de menor utilidad del idioma contribuyen a su marginación en el ámbito educativo. Estos hallazgos subrayan la importancia de fortalecer la Educación Intercultural Bilingüe (EIB) y diseñar estrategias que promuevan la enseñanza del quechua no solo como un recurso lingüístico, sino como un pilar fundamental de identidad cultural. Se recomienda la implementación de políticas que incentiven su aprendizaje y uso en las aulas, para preservar y revalorizar esta lengua originaria.