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dc.contributor.advisorFlores Arocutipa, Javier Pedroes_PE
dc.contributor.authorAncco Pichuilla, Herberthes_PE
dc.date.accessioned2022-06-03T19:52:04Z
dc.date.available2022-06-03T19:52:04Z
dc.date.issued2021
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12819/1488
dc.description.abstractEl objetivo propuesto es probar que existe asociación entre el poco estimulo de los profesores en el aprendizaje del quechua y la disminución de la identidad cultural en los discentes de la I.E. N° 50169 -. Huachibamba 2020. En ese sentido se ha definido como una investigación básica, de diseño no experimental y relacional, con una muestra de 50 discentes y opinión de expertos para el análisis. La técnica fue la entrevista con un cuestionario apropiado para definir la naturaleza de la identidad cultural. Se utilizó el chi cuadrado para la demostración. Al respecto se encontraron los siguientes resultados. Los docentes solo en un 4% al decir de los alumnos estimulan la práctica de valores andinos. Que se asocia la poca práctica y el bajo estímulo a la promoción de la cultura andina y que solo hablan debes en cuando el idioma nativo o no prefieren hablar el quechua. De tal forma que se obtiene una significancia de 0.016 menor a 0.05 que demuestra que muestra hipótesis se cumple. Pero además a la pregunta que es lo que piensan los niños de la cultura occidental, ellos contestaron en su mayoría que brida más oportunidades, hay progreso, tiene fuerza. Y solo el 8% dijo que la cultura occidental conduce a la alineación. En ese sentido si existe sesgo hacia la cultura occidental y la escasa identidad a la cultura andina. Generando un Chi cuadrado de 16.5 con sig. De 0.035, el cual confirma la hipótesis. De esa manera se concluyó que la docencia no estimula la práctica de la cultura andina en el año 2020 en la I.E. N ° 50169 -. Huachibamba.es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad José Carlos Mariáteguies_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad José Carlos Mariáteguies_PE
dc.sourceRepositorio Institucional - UJCMes_PE
dc.subjectIdioma nativoes_PE
dc.subjectCultura andinaes_PE
dc.subjectDocenteses_PE
dc.titleEducación e identidad cultural en los estudiantes de la Institución Educativa N° 50169- Huachibamba distrito de Yanatile provincia Calca - Cusco – 2020es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_PE
thesis.degree.nameMaestro en Educación Intercultural Bilingüe con Mención en Docencia Superiores_PE
thesis.degree.grantorUniversidad José Carlos Mariátegui. Escuela de Posgradoes_PE
thesis.degree.disciplineEducación Intercultural Bilingüees_PE
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
renati.author.dni23947217
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-0784-4153es_PE
renati.advisor.dni29224415
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestroes_PE
renati.discipline131497es_PE
renati.jurorGuevara Gomez, Hilda Elizabethes_PE
renati.jurorBermejo Peralta, Luis Delfínes_PE
renati.jurorRomero Diaz, Palmira Esperanzaes_PE
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersiones_PE


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