Zeballos Chavez, Javier RembertoOrtega Ñaca, Edgard Feliciano2026-02-032026-02-032025https://hdl.handle.net/20.500.12819/4329Este estudio analiza la relación entre los proyectos educativos y el desarrollo de habilidades blandas y técnicas en estudiantes de carpintería y ebanistería de la IEE Coronel Bolognesi, Tacna – 2024. Utilizando el coeficiente de correlación de Spearman, se encontró una relación positiva y significativa de r=0,742 y p=0,000 entre la participación en proyectos educativos y el desarrollo de habilidades como comunicación, liderazgo, trabajo en equipo y resolución de problemas. Además, se identificaron correlaciones significativas en dimensiones específicas: r=0,549 para el análisis y formulación de objetivos, r=0,319 para la organización de equipos y r=0,575 para la ejecución y evaluación del producto. Estos resultados confirman que el aprendizaje basado en proyectos es efectivo para fortalecer competencias esenciales. Se proponen recomendaciones para optimizar la implementación de proyectos educativos, promoviendo un aprendizaje integral que prepare a los estudiantes para desafíos académicos y profesionales.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessinfo:eu-repo/semantics/openAccessAprendizaje basado en proyectoshabilidades blandasproyectos educativosinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00