Valverde Cedano, BenitoAlave Maron, Luiguina MayluChambi Apaza, Yanina2024-08-082024-08-082024https://hdl.handle.net/20.500.12819/2666El propósito fue demostrar que, se genera concordancia directa y alta entre el derecho humano a una formación universitaria de calidad y la responsabilidad docente en las universidades de Moquegua 2023. Es una pesquisa básica con diseño no experiencial, con una muestra de 92 respondientes, y que para la verificación se utilizó el cuestionario y se procesó en el SPSS 27. Los resultados van por Derecho humano a una educación de calidad" y "Compromiso docente”, Rho de Spearman: 0.783. Correlación entre "Educación de calidad" y "Compromiso docente", Rho de Spearman: 0.628 Correlación entre "Educación, no discrimine e impulsa la participación" y "Compromiso docente": Rho de Spearman: 0.716. Correlación entre "Educación inclusiva, plural y democrática" y "Compromiso docente “Rho de Spearman: 0.728, con una Significancia (Sig. unilateral): 0.000. Una relación positiva fuerte sugiere que, a mayor inclusión, pluralidad y democracia en la educación, mayor es el compromiso docente. La correlación es estadísticamente significativa, indicando que la relación observada es confiable y no producto del azar. Por lo mismo que se probó que hay conexión entre el derecho humano a la formación y capacitación con inclusión y el compromiso del profesor en el proceso de la construcción del discente.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/derecho a la educaciónresponsabilidadinclusióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.05.00