Bermejo Peralta, Luis DelfinChura Campos, Alcides2026-08-272026-08-272026https://hdl.handle.net/20.500.12819/4731En este estudio, se consiguió definir como objeto el describir, la educación bilingüe intercultural en la Institución Educativa N°72173, del Centro Poblado Esquena, ubicado en Coasa, distrito ubicado en la provincia de Carabaya, situada en la región de Puno. Para llevar a cabo esto, se empleó una metodología basada en un estudio descriptivo, que utilizó un diseño no experimental y transversal para realizar un análisis cuantitativo. Se realizó la investigación con 98 alumnos de una misma institución, empleando un cuestionario para evaluar el conocimiento acerca de la educación intercultural bilingüe y usando como método la encuesta. Hallazgos que revelaron que el 61. El 36% de los encuestados lo consideró bueno. El 73% como muy bueno y solamente el 2. 04 % como normal. Esto indica que es necesario innovar o investigar diferentes formas de incrementar el conocimiento sobre la EIB en estudiantes y maestros, lo que permitirá un empleo más eficiente de la educación intercultural bilingüe.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/Educación Intercultural Bilingüediversidadcurrículo inclusivoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00