Romero Diaz, Palmira EsperanzaMuñoz Llanos, Waygener Willian2023-10-252023-10-252023https://hdl.handle.net/20.500.12819/2147La presente investigación buscó conocer si existe una relación entre las TIC y la interdependencia positiva en estudiantes del 1er grado de educación secundaria de la IE. N° 20014 - Llocchi- Huancapón – 2022. El estudio realizado fue básico. El nivel fue correlacional, el diseño fue descriptivo y no experimental. La población fue conformada por 40 estudiantes del 1° grado de secundaria, se consideró a la totalidad de la población como muestra. La técnica que se escogió fue la encuesta y la herramienta usada para recolectar información fue el cuestionario. La información resultante muestra que las TIC se encuentran en un nivel medio, en un 40,0%. Igualmente, el aprendizaje cooperativo se encuentra en un nivel regular, en un 45,0%. La conclusión obtenida fue que existe relación directa entre las TIC y el aprendizaje cooperativo, lo cual se evidencia con el nivel de significancia de 0,00 y el grado obtenido fue positivo moderado con un coeficiente de Spearman de 0,640.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/Aprendizaje cooperativométodo cooperativoconectivismotecnologías de la informacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#2.02.04