Apaza Mayta, Daniel EdwinHuisa Dávila, YeseniaHuisa Dávila, Carolina2022-03-132022-03-132022https://hdl.handle.net/20.500.12819/1341La intención de esta indagación es establecer la reciprocidad con la inteligencia emocional y la pre-escritura en niños/as de 5 años de la IEI N° 906 Paucartambo, Cusco, 2021. Para la presente pesquisa se trabajó con 15 niñas/os como un sub grupo que son de cinco años de edad para ello se aplicó una guisa de observación con 12 ítems para la V1 y la lista de cotejo con 30 ítems para la V2. También esta indagación el investigador planteo como básica, y el diseño es no experimental finalmente el nivel es correspondencia, la prueba de hipótesis se hizo correlacionar entre las variables y también entre los componentes para ello, se recurrió al estadístico de Rho de Spearman. Finalmente se concluye: Que hay una correspondencia inversa y aditiva muy baja entre la inteligencia emocional y la pre-escritura en infantes de 5 años de la I.E.I. N° 906 Paucartambo, Cusco, 2021.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/Inteligencia emocionalpre-escrituracorrelacionesinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01