Flores Arocutipa, Javier PedroChoque Vilca, Maryluz2022-04-112022-04-112021https://hdl.handle.net/20.500.12819/1370La investigación planteó como objetivo: determinar la relación entre temperamento y desempeño preprofesional de las estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la UNA Puno, 2020. En cuanto a la metodología se trata de un estudio de enfoque cuantitativo, de tipo no experimental, de diseño transversal y de nivel correlacional. La muestra estuvo constituida por 107 estudiantes universitarias de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la Universidad Nacional del Altiplano. Los instrumentos utilizados fueron: un cuestionario de temperamento y una encuesta de desempeño preprofesional. El resultado general indicó que las estudiantes universitarias tienen un temperamento moderado y que su desempeño es de cumplimiento satisfactorio. Se concluyó que existe una relación directa entre temperamento y desempeño preprofesional de las estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la UNA Puno, 2020; ya que rxy ≠ 0, es decir, rxy = 0,7644. Asimismo, en relación al límite máximo, se observó que 30 (28,04%) estudiantes universitarios que tienen un temperamento moderado también tienen un desempeño satisfactorio. Por tanto, se concluye que el temperamento es un factor asociado al desempeño preprofesional.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/Clima de aprendizajeDesempeñoEvaluación de aprendizajesProceso de enseñanzaTemperamentoinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00