Estilos parentales y desarrollo del pensamiento crítico de niños de nivel inicial de una I. E. de Moquegua

Abstract

El estudio pudo determinar la relación entre estilos parentales y desarrollo del pensamiento crítico en niños de nivel inicial de la institución educativa 252 Mariscal Cáceres del distrito de Moquegua provincia de mariscal nieto del departamento de Moquegua 2025, por medio de una investigación básica de método cuantitativo y correlacional simple. La muestra fue de 70 padres de familia con hijos en el nivel inicial de una institución de Moquegua. Para su evaluación se usó el Inventario de estilos Parentales de Power, y la Lista de Cotejo de Pensamiento Crítico, ambos con alfa de Cronbach superior a .80 y validez de contenido de más de 1.00 para el coeficiente Aiken. Para el análisis se usó la correlación de Spearman, así como el Kolmogorov-Smirnov, en los programas SPSS y Microsoft Excel. Los resultados señalan que, existe índice de correlación entre los estilos parentales y el desarrollo del pensamiento crítico de niños de nivel inicial, con una significancia de .000, considerada alta, y un valor Rho de .428. Esto permite señalar que la relación es directa y moderada, así como altamente significativa. Por tales, se acepta que existe relación significativa entre estilos parentales y desarrollo del pensamiento crítico de niños de nivel inicial de una I.E. de Moquegua.