Estilos de aprendizaje y habilidades metacognitivas en estudiantes de 4to año de la E.P. de Enfermería – Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann de Tacna, 2024

Abstract

Este trabajo pretende analizar cómo los estilos para aprender se relacionan con las habilidades metacognitivas en estudiantes de 4to año de la E.P. de Enfermería - UNJBG de Tacna, 2024; de tipo aplicado, el diseño fue no experimental, también es de alcance correlacional, además la muestra fue de 60 estudiantes, se aplicaron dos instrumentos validados. Se encontró que mayormente los estudiantes consideran que usan el estilo de aprendizaje teórico, seguido del pragmático, del activo y finalmente el reflexivo, y el 65,0% señala que sus habilidades metacognitivas se caracterizan por ser buenas. Se concluye que no se encontró evidencia de que los estilos para aprenderse relacionen con las habilidades metacognitivas en estudiantes; de forma similar no hay relación entre los estilos para aprender activo, reflexivo, teórico y pragmático y las habilidades metacognitivas en estudiantes.