La educación bilingüe y el desarrollo de la identidad cultural en los estudiantes de la Institución Educativa N° 50519 “SMP” de la Comunidad Indígena de Callatiac, 2024

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo determinar la relación entre la educación bilingüe y el desarrollo de la identidad cultural en los estudiantes de la Institución Educativa N° 50519 “SMP” de la comunidad indígena de Callatiac, 2024. Concerniente a la metodología fue de tipo básica, diseño correlacional, descriptiva y longitudinal, se tomó como población de estudio 81 estudiantes del 4to, 5to y 6to de primaria, la muestra fue censal, se trabajó con toda la población establecida, la técnica, encuesta el instrumento cuestionario. Los resultados obtenidos para la variable educación bilingüe el 3.7% tiene un nivel bajo, el 76.5% medio y el 19.8% alto, para la variable identidad cultural el 4.9% alcanzó un nivel bajo, el 85.2% medio y el 9.9% alto. Se llegó a la conclusión: se determinó que la educación bilingüe se relaciona con el desarrollo de la identidad cultural en los estudiantes de la Institución Educativa N° 50519 “SMP”. De acuerdo a los resultados encontrados el coeficiente de correlación es de 0,491. Asimismo, se ha encontrado una significancia bilateral de 0,000<0,05 (Rho de Spearman) entre educación bilingüe e identidad cultural.