Competencia digital de docentes y su influencia en la formación de los estudiantes de la Institución Educativa Alfonso Ugarte La Yarada Los Palos, periodo 2024

Abstract

Esta investigación tuvo como propósito conocer hasta qué punto las competencias digitales de los docentes influyen en la formación de los estudiantes de la Institución Educativa Alfonso Ugarte, en La Yarada Los Palos, durante el año 2024. Se entiende por competencia digital el conjunto de saberes, habilidades y actitudes que permiten aprovechar las tecnologías de la información y comunicación de forma efectiva y responsable en el ámbito educativo. Para ello, se empleó un enfoque cuantitativo con diseño no experimental, descriptivo-correlacional, complementado con entrevistas que aportaron una mirada más cercana a las experiencias de los estudiantes. Los datos se obtuvieron mediante cuestionarios estandarizados y se analizaron con el coeficiente Rho de Spearman. Los resultados mostraron una relación alta y significativa entre las competencias digitales de los docentes y la formación estudiantil (Rho = 0.907; p < 0.05). En especial, se observó que el manejo de información, la comunicación y colaboración, así como la creación de contenidos digitales, repercuten de forma directa en el desarrollo académico, personal-social y ético del alumnado. En conclusión, contar con docentes digitalmente competentes no solo mejora la calidad del aprendizaje, sino que también fortalece la formación integral de los estudiantes. Se recomienda impulsar programas de capacitación docente que integren tecnología con estrategias pedagógicas innovadoras, fomenten el trabajo colaborativo y promuevan el uso responsable y ético de las herramientas digitales.