Actividades lúdicas en la socialización de los niños de la Institución Educativa Inicial 142 Inmaculada de Quillabamba, Cuzco 2023

Abstract

Este trabajo se propuso determinar la existencia y naturaleza de la relación entre las actividades lúdicas y la socialización de los estudiantes de la Institución Educativa Inicial 142 Inmaculada de Quillabamba, 2023. Metodológicamente, se adoptó un enfoque cuantitativo, de naturaleza básica, y se implementó un diseño no experimental de alcance descriptivo correlacional, ya que las variables no fueron sometidas a manipulación. La muestra de estudio incluyo a 20 infantes. Para la recopilación de datos, se aplicaron la observación y la técnica de encuesta, empleando como instrumento una lista de cotejo, cuya validez fue evaluada por dos expertos y su fiabilidad establecida mediante el coeficiente Alfa de crombach. En la fase descriptiva, los resultados sobre las actividades lúdicas revelaron que la mitad de los niños (50%) mostro un desempeño un desempeño “adecuada”, mientras el 35% se clasifico como “regular” y el 15% restante como “inadecuado”. En lo que respecta a la socialización, el 45% de los participantes alcanzo el nivel “bueno”, el 30% el nivel “regular” y el 25% se situó en el nivel “bajo”. El análisis inferencial, utilizando el coeficiente de correlación Spearman (Rho) = 1,000, lo que establece una correlación perfecta y positiva entre ambas variables. Este hallazgo se complementa con un valor de significancia bilateral de 0, 000, siendo inferior a 0,05. Con base a estos datos, se respalda la hipótesis alternativa y se descarta la hipótesis nula del estudio. En síntesis, la correlación positiva y perfecta encontrada indica de manera contundente que el incremento en el desarrollo de las actividades lúdicas está directamente asociado con una mejora en la socialización de los niños de la institución educativa inicial 142 Inmaculada de Quillabamba, 2023.