Segundas Especialidades
https://repositorio.ujcm.edu.pe:443/handle/20.500.12819/206
2024-03-28T06:51:34ZEl canto en la Enseñanza del Idioma Inglés en educandos de la I.E. N° 1363 “Macamango” distrito de Santa Ana, provincia La Convención, región Cusco 2019
https://repositorio.ujcm.edu.pe:443/handle/20.500.12819/2412
El canto en la Enseñanza del Idioma Inglés en educandos de la I.E. N° 1363 “Macamango” distrito de Santa Ana, provincia La Convención, región Cusco 2019
Huayta Mendoza, Norma
La realización del presente estudio de investigación, fue realizado a partir de tener la intención de tomar conocimiento y clarificar la siguiente interrogante ¿cuál es la influencia del canto en la enseñanza del idioma inglés, en estudiantes de la I.E. N° 1363 “Macamango” distrito de Santa Ana, provincia de La Convención, región Cusco 2019?, planteando el objetivo siguiente: establecer la influencia del canto en la enseñanza del idioma inglés; para ello se trabajó con estudiantes del nivel primario (primeros grados respectivamente) a los cuales se procedió en aplicar dicha técnica e instrumento considerando una población muestra de 16 educandos, arribándose a los siguientes resultados: Que, en todas sus actividades, quechua-inglés/español-inglés, incluida los cantos (3) se tiene un promedio de mejora del orden del 79.7% de los educandos manifiestan que esta técnica mejora su aprendizaje. Concluyéndose que, existe influencia directa y positiva del canto en la instrucción del idioma inglés, en estudiantes de la I.E. en referencia. Finalmente, se sugiere a los funcionarios del sector y en particular de la I.E. educativa en referencia, así como a los docentes de aula, buscar y aplicar nuevas formas, herramientas, instrumentos, técnicas y/o metodologías en la enseñanza y procesos de aprendizajes del idioma inglés en educandos de los diferentes niveles de la educación peruana, de tal forma que les permite tener mayores opciones en la vida.
2023-01-01T00:00:00ZHabilidades empresariales y proyectos productivos en los estudiantes de la especialidad de confección textil del CETPRO Joaquín López Antay de Ayacucho, 2021
https://repositorio.ujcm.edu.pe:443/handle/20.500.12819/2406
Habilidades empresariales y proyectos productivos en los estudiantes de la especialidad de confección textil del CETPRO Joaquín López Antay de Ayacucho, 2021
Quispe Gutierrez, Judith
El presente trabajo académico tuvo como objetivo general establecer en qué nivel se encuentran las habilidades empresariales y la ejecución de proyectos productivos en los estudiantes de la especialidad de Confección Textil del CETPRO Joaquín López Antay de Ayacucho, 2021; la metodología utilizado ha sido un estudio cualitativo descriptivo, para ello se empleó dos herramientas usadas para medir las habilidades empresariales personales y los proyectos productivos debidamente confiable y validado, con una muestra de 25 estudiantes; los resultados obtenidos muestran 64% de habilidades empresariales en el nivel medio; 60% de ejecución de proyectos productivos en nivel medio; 52% de capacidad de logro en el nivel medio; 60% de capacidad de planificación en el nivel medio; 60% de capacidad de competencia en el nivel medio; 52% de estudio de mercado en el nivel medio, 56% de procesos productivos en el nivel medio, 60% de comercialización en el nivel medio; por lo tanto, se concluye que existe elevados porcentajes en el nivel medio; esto indica que no se orienta adecuadamente el progreso de las habilidades empresariales personales y sus factores como las capacidades de logro, planificación y de competencia en los alumnos; además no se aplica adecuadamente los procedimientos que permita la ejecución de los proyectos productivos y sus factores como el estudio de mercado, procesos productivos y la comercialización del producto o servicio.
2022-01-01T00:00:00ZEl juego y el canto como estrategias de adaptación escolar en el CEBE Señor de la Vara, Calca-Cusco, 2022
https://repositorio.ujcm.edu.pe:443/handle/20.500.12819/2405
El juego y el canto como estrategias de adaptación escolar en el CEBE Señor de la Vara, Calca-Cusco, 2022
Pizarro Quispe, Holger
El presente trabajo académico está dirigido a la presencia del conocimiento que debe poseer el personal tanto docente como no docente, profesionales que laboran en educación especial y puedan aplicar diferentes estrategias lúdicas, como el canto siendo una estrategias motivadora para que los niños niñas jóvenes y señoritas con algún tipo de condición asociada a discapacidad puedan socializarse y adaptarse al sistema escolar, orientados siempre bajo la mirada de sus tutores incluso desde el primer momento del primer día del año académico, reconociendo el valor que se le debe dar a la libertad de estar en movimiento permanente de los estudiantes con algún tipo de condición, lo cual permitirá aflorar sentimientos y crear sus propios pensamientos y adquirir autonomía e independencia personal. Además de ello, se puede observar temas muy notables siendo muy dirigidos a los estudiantes que presenten algún tipo de condición (TEA, síndrome de Down, algún tipo de discapacidad asociada a la audición, discapacidad de índole visual, alguna discapacidad de naturaleza física o de enfoque intelectual para nombrar como algunos ejemplos) para que desde el primer día puedan adaptarse adecuadamente al Centro de Educación Básica Especial CEBE, hacer un entorno social con el medio que le rodea incluyendo a los compañeros de su salón. En este sentido, muchos niños o niñas muestran conductas inadecuadas y de resistencia cuando son llevados por sus progenitores al centro de educación especial, no quieren quedarse en la institución, comienzan a llorar, gritar y hacer berrinche, no quieren despegarse de sus padres, ahí es donde deben intervenir el personal docente y no docente con actitud motivadora, siendo complacientes y establecer un sistema de conexión con la niñez, para después incurrir a algún ejercicio recreativo y divertido como puede ser el juego y el canto para que los estudiantes logren sentirse acogidos y sobre todo felices y se adapten a las actividades escolares y al trabajo personalizado en terapia física, terapia de lenguaje, soporte emocional a los estudiantes y a las familias, intervención pedagógica y otras actividades académicas.
2023-01-01T00:00:00ZLa asamblea de aula para mejorar la expresión oral de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 312 Jesús Nazareno, Alto Bolognesi de la ciudad de Tacna
https://repositorio.ujcm.edu.pe:443/handle/20.500.12819/2403
La asamblea de aula para mejorar la expresión oral de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 312 Jesús Nazareno, Alto Bolognesi de la ciudad de Tacna
Yufra Giron de Durand, Lola Ambrosina
El trabajo académico desarrollado es una investigación de acción participativa. El propósito de este estudio fue determinar las características conductuales y actitudinales de niños y niñas que presentaban dificultades en la expresión verbal y en las relaciones interpersonales. El propósito de este estudio fue hacer un uso completo de las estrategias de reunión en el aula para mejorar la I.E.I. habilidades de expresión oral. Niños y niñas de 5 años. N° 312 Jesús Nazareno, Alto Bolognesi, Tacna. También, desarrollar la participación oral de los niños y niñas, pues observamos que los niños mostraban signos de temor y duda al hablar en clase, eran tímidos y rara vez se comunicaban; siendo aspectos un limitante en el aula de 5 años de nuestra muestra de estudio. También, desarrollar la participación oral de los niños y niñas, pues observamos que los niños mostraban signos de temor y duda al hablar en clase, eran tímidos y rara vez se comunicaban. Finalmente, se ha determinado que el uso de actividades como la asamblea en el aula, ha ido mejorando gradualmente la expresión oral y relaciones interpersonales en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 312 Jesús Nazareno, Alto Bolognesi de la ciudad de Tacna.
2022-01-01T00:00:00Z